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跟踪台风的卫星 第一课时教案设计

作者:邓勇 来源:整理 时间:2016-08-22 阅读: 字体:

三年级语文下册《跟踪台风的卫星》第一课时教案设计

1、学会课文的生字,理解生字词,美观地书写“怒、吼、疯、厉”。3、抓住重点语段,感受台风的厉害,并有感情地朗读。教学流程:1. 定格一张卫星图片。它是谁?出示:气象卫星从太空对地球及其大气层进行气象观测。地面站将卫星传来的电信号复原,绘制成各种云层、地表和海面图片,再经进一步处理和计算,得出各种气象资料。快让我们走进今天的这篇课文《跟踪台风的卫星》吧。二、初读课文,理清文脉出示自读提示:注意读准字音,读通句子,有难读的长句子多读几遍。边读边想,课文讲了件什么事?监视 跟踪 报告分别出示,指名读。你发现了什么?你有一双火眼金睛,一下子就发现了故事的两个主人公。是啊,故事就是在台风与卫星之间展开。4. 第一组:监视 狂怒让我们听听台风说了些什么。指名几人读。及时评价:你读的很流利,你读的很准确。你读的还很有感情呢!在这句话中,有一个词语表明了台风此时的心情。(狂怒。)台风和卫星就此闪亮登场啦,同桌一人一小节,再来练习读一读吧。指名两人读。你能用上这两个词简单说一说,台风和卫星之间发生了什么呢?出示两句话:台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。ppt出示:跟踪 疯狂是啊,台风已经疯狂起来。学习“疯”。这个字的偏旁是?你还知道哪些含有“病字头”的字?学生交流。出示:疼、痛、病、痕、痒、疲、痰……含有病字头的字,还有很多,它们大部分和疾病有关。. 第三组:报告 泄气出示:台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。出示:“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”现在谁能说一说,台风泄气的原因呢?7. 词语和句子读得都很好。现在,你能用上这六个词语,连起来说一说课文的主要内容吗?自己先练一练。指名说。三、走近台风,感受厉害这个故事开始在一个波浪滔滔的海面上,台风睡醒了。他舒展开巨大的身子……引读第1小节——出示 “你是谁?竟敢盯住我!”多人来读。(评价语:哈,巨大的身子只有这么小的声音?)1.台风舒展巨大的身子,那是它已经形成啦!看,台风来啦!2.是啊,台风自己就是这么说的呢!出示第3小节,大家自由读读看呢。3. 是啊,狂怒起来的台风可让人害怕,鱼儿见它钻入深水,船儿见它避进港湾,树儿见它把腰弯,还有谁见它会怎样呢?出示说话训练:小鸟见它(),花儿见它(),()见它(),哦,难怪台风说自己很厉害!(在标题“台风”板贴:厉害)小鸟见他躲进鸟窝,花儿见他遮住了脸 大象见他都站不住脚 房屋见他都坍塌淹没 出示“厉”的古体字。瞧,这就是“厉”的古体字。厉(图)下面的万表示有很多很多脚的毒虫,厂字头代表石崖。所以“厉”就是指令人害怕的厉害的有威力的。你还知道哪些含有厉的表示令人害怕的有威力的词语吗?学生自由说令人害怕的有威力的风就叫作——厉风令人害怕的有威力的神色就叫作——厉色齐读词语。读出词语的感情。学生描红。书空即可1.刚才我们从台风说的话中感受到了它的厉害,请同学们自读课文的四至七小节,找一找,划一划,你还能从哪儿看出台风的厉害。A“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去,可是话音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。台风一边扑去,还一边怒吼着呢!(出示“吼”)你有什么好办法记住它?啊呀,嘴巴张着,像一个大大的洞,这就是吼。B 你还从哪儿看出台风的厉害?发生什么事?是啊,台风为了甩掉卫星,开始了一路狂奔。台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。出示词卡“暴跳如雷”,指名读。你在生活中有没有见过谁在什么情况下暴跳如雷?台风就是这样,疯狂地向着城市扑去。1.(指说板书)台风就是这样,狂怒着向卫星猛扑,怒吼着想要将卫星甩掉,最后又疯狂地向着城市扑去。真是好厉害呀!2.学生书写本节课所学生字 五、作业布置2.练习有感情地朗读课文 厉害吼 甩掉山 .
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