我们的民族小学 第一、二课时教案

三年级语文上册《我们的民族小学》第一、二课时教案

课 题教学目标2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4．抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。

教学难点1.有关少数民族的资料。导 学 过 程预习提纲2.通过上网等渠道搜集有关我国少数民族的资料：（2）少数民族服饰图片。一、启发谈话，揭示课题

　　1．同学们，告别了两个月短暂而又漫长的暑假生活，我们又回到了熟悉的学校。久别的校园给你什么样的感受？（同桌交流）

2.师生一起总结：我们的校园处处充满了生机，有宽敞的(教室)，美丽的（花坛），还有我们在操场上留下的（欢声笑语）……这些无不勾起我们对学校喜爱之情。（括号里的内容由学生畅所欲言）

3.大家知道吗，在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们所在的小学有什么不同呢？师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面就请同学们大显身手，展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。2.组内推荐代表上台展示介绍。视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。1.了解了那么多的民族风情，现在就让我们走进课文，要求：（2）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识或难读的地方，可以查字典，也可以随时和老师打招呼。（1）请同学们找出“坝、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。（2）出示带生字的词语：　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜 铃 　粗壮　凤尾竹提示“傣”读“dǎi”； “昌”读“hāng”坪坝：方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故从土。③开火车练读、小组赛读。 1.学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝶”：要注意右边的构成。“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。4.组内展示交流。1.再读课文，理清顺序。3.师生随机小结并板书。板书：上学路上，来到学校----上课、下课----点题 一、复习导入二、分段读议，加深感悟1.自由朗读，边读边想:你好像看到了什么样的情景？3．指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。（1）早晨，从各处走来了许多小学生……（通过繁简句的比较，体会到描写要具体，而且要抓住事物的特点，如“山坡”“坪坝”“ 开着绒球花和太阳花的小路”，都是极具西南边陲山区特点的景物。）（1）……走来了许多少数民族的小学生。（3）……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（4）学生练读、赛读，读出赞美之情，读出各民族团结友爱之情。（二）换位议读第3自然段1.学生各自读文，然后交流。（1）不同民族的小学生，在同一间教室里学习。师：这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。3.换位思考：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？（2）情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。.民族小学的学生课上学得用心，课下玩得开心，让我们开心地齐读第三自然段。1．课文学到这儿，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？交流感受。（1）校园美丽——小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；（3）生活快乐：课上认真读书，课下尽情玩耍，，连小动物也来聆听和看热闹……三、感情朗读，比赛背诵你喜欢哪一部分就读哪一部分。四、作业超市你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。书计校园美丽生活快乐学思