矛和盾的集合 学案分析

三年级语文上册《矛和盾的集合》学案分析

第一课时1、会认“矛、盾、持”等个生字。3、理解“发明家为什么要把矛和盾合二为一”。1、通过理解重点词，正确、有感情地朗读课文1-3自然段。【教学难点】：理解“左抵右挡、难以招架、紧张危急”等词语。【教学过程】1、揭题：今天我们来学习一篇新的课文《矛和盾的集合》你们认识矛和盾吗？它们有什么作用呢？4、齐读课题二、初读感悟碰到不理解的词句在旁边打个“？”出示小黑板（2）开火车读3、谈话：现在我们让这些生字词回到课文中，考考你们是否还认识他们4、默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？（小黑板提示）三、学习1-3自然段2、请小朋友边读课文的1-3自然段，边用“——”划出来。理解：雨点般：多、密集 难以招架：对方来势猛，很难抵挡理解：紧张危急板书：盾 铁屋子、可是呢？引读第3自然段出示：自卫，是为了更好地进攻呀！板书：→自卫7、过渡：发明家是怎样把矛、盾的优点集合在一起发明坦克呢？接下来又会怎么样呢？我们下节课再继续学习。教学设计的理念山 .
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