想别人没想到的 教案

《想别人没想到的》教案

（一）教学目标2．结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。用“虽然……但是……”“因为……所以……来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。PPT一、故事激趣，谈话导入2．引导学生思考：主考官为什么一见十分欣喜，当众表扬了他？3．板书课题《想别人没想到的》，学生齐读课题。1．学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？画师让三个徒弟____________，看谁____________。大徒弟____________，二徒弟____________，而三徒弟____________，却得到了画师的高度赞扬。三、品读课文，感悟妙处2．画师考的结果怎样？哪一句是写结果的？学生自由读这段话，思考：根据这段话可以提出哪些问题？（根据学生的回答出示：三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的话却点头称赞？）4．交流阅读感受，对比探究，重点感知三徒弟的画面。（2） 二徒弟画了什么？从哪些字词看出多？指名答（板书：许许多多 果然）（3） 三徒弟是怎样画的？读一读相关的句子。指名读后提问：小徒弟画的多吗？哪里看出不多（板书：两只 一只 另一只）师：这三幅画明明是大徒弟和二徒弟画的更多，为什么画师对他们不满意，而对小徒弟的画点头称赞？你能体会其中的妙处吗？你还有什么好办法画出更多的骆驼吗？如果你是画师，你会怎么评价这三幅画，请用这些关联词来评评他们的画。（出示：虽然……但是……　　不但……而且……　　因为……所以……）指名回答。（1）读一读画师的话，指名读，齐读。应选择哪一个，连起来说说意思。（4 ）从大徒弟和二徒弟的反应中体会小徒弟画的妙处。理解“恍然大悟”。他们悟到了什么？用“原来……”练习说话。四、拓展延伸，丰富认识1．出示图：“蛙声十里出山泉”，教师讲述：据说著名作家老舍曾经给画家齐白石出了一道画题：蛙声十里出山泉。画蛙声，也许只要画出鼓起鸣囊的青蛙就行了，但是要画出“十里”，还要画出“出山泉”，就并不容易了。齐白石思来想去，终于完成了——他以青山为背景，从山中留出淙淙泉水，水中欢快地游着好几条蝌蚪。老舍看见了，十分赞赏。2．继续讲故事：宋代的赵佶皇帝喜欢以诗作画，一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句，让画师们用画表现出“深山藏古寺”的意蕴。如果你就是当时在场的画师，会怎样画呢？请同学们想一想，再讲讲。3．揭谜。出示：第一幅：一座深山前画着一座寺庙。（深山有古寺）第三幅：一座深山后露出寺庙的一角。（深山露古寺）哪幅画更能体现“深山藏古寺”的意蕴，并简要说明理由。学生发言后再出示括号中的答案。．总结：创新的头脑不是一朝一夕能培养起来的，要想拥有创新的头脑我们该怎样做呢？（平时多观察，多动脑，多想别人没想到的事）想别人没想到的二徒弟：许许多多 果然 一只（七）作业设计山 .
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