本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。、美读课文，读懂课文内容。联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。7．默读可以做到不出声，不指读。9．能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。教学难点：四、课时安排：《她是我的朋友》 2课时《妈妈的账单》 1课时一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护” 1课时17.可贵的沉默1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 知识点梳 理学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。一、创设情景，导入课文。 三、自由朗读，整体感知 2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？1、指导看图：出示两幅图②课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。3、指导朗读小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。板：感受父母的爱 (1)出示第二幅图，读有关句子，学生评读看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？四、总结：通过读文，我们知道同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱。反 思：18.她是我的朋友1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。知识点梳 理学习人物神态描写的方法一、初读，切入重点，感知人物外在表现2、默读课文，一边读一边把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来。4、自由朗读并思考：这些句子中，阮恒的哪些动作是相近或是相同的。（板书：哭、掩）1、自由朗读描写阮恒“哭”的句子，边读边体会，阮恒每次都是怎么在哭？（板书：怎么？）3、指导学生边读边比较阮恒哭的程度是越来越伤心。、出示，激发学生想象：以为自己快要死了的阮恒想到了些什么？三、精读，强化重点，感情人物精神品质2、小组合作学习。①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦？指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭，并指导朗读。4、展示，激发学生想象，阮恒为了朋友能活下去，为了鼓励自己为小姑娘献血，他会不断地对自己说什么？四、品读，回归重点，升华学生情感体验2、引导学生体会并朗读阮恒在输血过程中“哭”和“掩”的句子，体会阮恒真实、朴实、感人的精神品质。课 后反 思教 学目 标2.继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历.知识点梳 理 想象 一、导入:二、教学过程: 2、你认为这个小姑娘是怎样的人?画出相关的语句做简单说明. 3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者为什么把水罐写得这样神奇呢? 、体会下面句子表达了怎样美好的愿望? 、闭上眼睛试想,如果没有爱心行动,世界会变得怎样?出示下列两题:让学生以小组为单位任选一题(体现自主性,差异性),然后全班交流.样的梦呢?发挥你的想像说说梦中的情景.四、课堂小结: 小姑娘的爱心,就想天空中的七颗钻石,闪闪发亮,照亮每个人的心灵.这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢?谈谈你的一堂课的收获吧.(学生回答) 收集关于宇宙中事物的神话传说,出一期小报,一个礼拜后交.这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中应引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。20.妈妈的账单1.读懂课文讲了一件什么事。3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。一、明确阅读要求 指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。 三、全班交流2.出示两份账单。妈妈的账单 取回生活用品 20芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 共计：0芬尼 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 共计：0芬尼b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。 对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。四、讨论深化2.若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）学文过程中应注意与综合性学习相结合，把话题打开，向生活实际延伸。可以引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的，你怎样评价当时的做法。同学之间可以相互议一议。如有可能，可以将口语交际的教学与课文的学习结合起来。教 学目 标2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。知识点梳 理教 学过 程一、导入课题，激发交际兴趣 三、全班交际2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。习作1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。二、进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。 我的发现 a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。 b.说说自己发现了什么。a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？ 日积月累 3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）三年级语文下册第四单元教材分析及教学设计教材分析课文14、检阅1、绝招教学目的：2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。8、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。10、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕴含的启示。3、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。7、 练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。教学目的：1、会认个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学重点：引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕴含的启示。教学准备：珍惜时间的格言、卡片教学设计童年像一条小河，不同的人有不同的感受。本文的作者对于时间有自己的看法。激发兴趣，导入新课。1、借助拼音自读课文。3、把喜欢的段落读给同学听。自读课文自由发言读通课文。1、谁愿意展示读课文？3、出示生字卡片：4、生字观察：“梭”、“赢”怎样写才能把字写得既正确又漂亮？指名分段读课文，生字连线，读生字，男女生比赛，自主组词造句第二课时出示生字卡片复习生字，导入新课。1、自读课文，想想读懂了什么，还有什么不明白的地方？边读边想，提出不懂的问题。三、读中理解，读中感悟2、画出这样含义深刻的句子，读一读，说说什么意思，分组讨论。4、读最后一段，说说你明白了什么道理？ 边听边想 自己画句，小组分析，共同理解。边读边想，发表想法。读课文后，说说自己领悟到的道理。你喜欢课文的哪部分内容，试着背一背。依据喜好，背诵积累。“你们都收集了一些关于珍惜时间的格言，快交流一下吧！”积累格言。13、和时间赛跑课后小结：课时：2课时2、有感情地朗读课文，理解课文内容。4、积累课文中好的词语。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。第一课时 在集体活动中，当个人与集体活动发生冲突，我们应该怎么办？讨论问题，导入新课。1、借助拼音自读课文。3、把喜欢的段落读给同学听。自读课文，读准字音。选择段落，互听互查。读通课文，三、识字、写字2、把生字送回家。（我会认的字与拼音连线） 指名读。 扩词，造句 学生观察，分析。 写字，教师巡视。生字、拼音连线。规范写字。一、复习字词，导入新学二、读中理解，讨论感悟2、为什么大家都不愿意第一个开口？4、为什么我能体会博莱克当时的心情？分小组讨论、交流。发表自己的想法。从课文中找到语句读出来。读课文后说一说。三、小练笔2、读了课文，你想对博莱克说些什么？体会理解，板书：不愿开口——排在第一排——热烈鼓掌课题：1、争吵教学目的：1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。3、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。第一课时 当你和同学发生矛盾时，应该怎么办？导入新学。1、借助拼音自读课文。3、把喜欢的段落读给同学听。说说后，教师帮忙整理。读中正音 整体感知。1、谁愿意展示读课文？3、出示生字卡片： 开火车读4、生字观察：“截”、“慕”怎样写才能把字写得既正确又漂亮？ 写字，教师巡视。分自然段朗读课文。第二课时出示生字卡片 读字、组词。1、读1-自然段，他们因为什么争吵？各自的表现是什么？3、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？、读后面的内容，“挨”什么意思？他们各自的表现是什么？7、如果你是其中一个（任选），你觉得他又会想些什么？自读，回答问题。从课文中找到答案。读文，全班交想象回答理解交流，三、分角色朗读全文。 选一件印象最深的写下来。把过程写具体。想好后写一写。板书：犯错和好课时：1课时1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学准备：挂图、卡片 前面我们了解了同学间的争吵，今天我们再来了解一下这几个小伙伴之间发生的趣事。齐读课题二、理解“绝招” 看到这个题目，你想到了什么？ 说说自己的想法和理解。查字典读出解释。三、自读课文，自读自悟 边读边思考： 再想象一下，小柱子是怎样练绝招的？四、讨论交流， 分组讨论。 汇报。分组讨论，汇报交流。学了这篇课文，你感触最深的是什么？发表自己的意见。板书：要练有用的绝招课题：语文园地四教学目的： 2、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。握。第一课时（口语交际）童年的生活丰富多彩我们每个人都有一两样拿手的本领。今天，我们就来交流一下自己的拿手本领。乐于交流。要求： 是怎么做的？可以边说边演。听清要求，准备口语交际。提示内容。 分成小组，轮流讲述自己的拿手本领。 评选最佳同学。讲述自己的本领。认真听，进行评价。评出心目中的好同学。交流学习，第二、三课时（习作）童年的生活丰富多彩，你们每个人都有一两样拿手的本领。二、交流学习，说中修改 会做些什么？学哪样本领印象最深？ 学习时，有什么趣事，有什么体会？三、习作，修改，欣赏 选一样写下来。 写出自己的真情实感。共同学习欣赏佳作。独自习作，交流修改，欣赏佳作。一、我的发现 读词，发现了什么？ 用加点的字组词。自读，说说自己的发现。自主组词。观察发现，构字特点。 读词，用自己的话说词语的意思。自由读，说词义。三、读读背背 指名读词。 各种形式比赛读，说说读后有什么感受？四、看图说成语 用自己的方法猜成语。说一说自己是如何猜出来的，同桌猜成语写答案趣味学习，课后小结：. .
