九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告

九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告

化学是一门以实验为基础的科学，而实验操作过程在实验探究中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。我对九年级学生在实验操作过程中的动机，态度，兴趣的导向，操作能力等方面进行了抽样调查。通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中化学探究中学生实验操作能力的现状。 了解学生对化学实验操作的要求，探究化学实验中培养学生操作能力的新的活动方法，摸索出一条适合我校学生特点的实验操作新路子，使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验；达到积极参与、勇于动手，圆满完成实验的目的。 制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括20个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验操作过程的学习或对实验操作过程中提出自己的方法、意见和建议。 调查范围为十三中学九年级（9）（10）（11）班各随机抽查20名学生，一共0名学生，学习程度包含好中差。当场发卷填写，并当场收回的形式，占学生总人数的百分之三十。2018年10月18日。根据调查问卷可以看出：2. 对实验操作主要还是依赖于老师，不喜欢自己去探究操作过程。4.学生对化学实验操作的态度:喜欢想尝试点的90％喜欢但是有点害怕的％一般的4％。六、调查启示1. 调动学生对实验操作的兴趣和爱好，调动学生积极性。3. 成立学生实验兴趣小组，让学生们互相探索操作中的内容，设计操作方法及步骤，培养创新精神。. 加强学生对理论知识的学习，将理论应用于实验操作过程，引导学生互相讨论，总结实验操作的相似性和注意事项。 . .