《分享真快乐》教学反思

《分享真快乐》教学反思

《分享真快乐》是小班的一次社会活动。我制定了以下活动目标1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。本活动的设计思路是：行为认知——行为判断——行为练习。在行为认知这一环节，我自编了一个虽简单但很具有教育意义的故事《小兔子的故事》，并将它绘制成幼儿喜欢的图画，让幼儿一起和老师来看、说、猜、想，从中让幼儿认知到分享给小兔子带来的乐趣，并确立了自己的行为准则，同时通过这一环节，也培养了幼儿的语言表达能力。

在行为判断这一环节，我收集了一些行为图片：分享食物、抢玩具、一起看书等，以ppt的形式展示出来，并通过游戏的方式，让幼儿来当小老师，对图片上宝宝的行为来进行判断，如果认为他们做得对，就送一个笑脸，反之，就送一个笑脸。因为幼儿已经确立了自己的行为认知，所以在行为判断这方面就很容易。在这一环节，幼儿积极性很高，都能争先恐后，积极发言，但我并没引导幼儿能比较完整的语句来表达，只是简单的陈述在干什么，是对还是错？幼儿所以也只是简单的回答对错，另外，如果中送笑脸的方式，能做成动画的形式，我想更能受孩子的欢迎。

最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。在这一环节，我摆出事先让幼儿从家里带来的最喜欢的玩具，让幼儿玩玩，孩子们都很兴奋，这时我一边巡视，发现有两个幼儿没去玩玩具，我立即询问，原来是他们没带玩具，借此契机，我立刻抛出问题，谁来帮帮他们，幼儿都能主动地去邀请他们一起分享自己的玩具。还有一名幼儿不愿意与其他幼儿分享，自己把玩具抱在怀里，通过教师的多次引导、鼓励才愿意给其他小朋友分享。这一环节本是本次活动的亮点，可我觉得结束得很仓促，还应该给幼儿更多展示的机会，要发掘幼儿当时的内心感受，比如，可以问问：你玩了谁的玩具？感觉怎么样？别人玩了你的玩具感觉得怎么样?等等！都可以让幼儿说说，通过幼儿的表达来彰显目标。另外，我觉得在幼儿玩玩具的时候，还应该配上一些较活泼的音乐，能为幼儿提供一个更为舒适的环境。

我觉得这次活动还是很合适小班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。