大班音乐《熊和石头人》教学反思

大班音乐《熊和石头人》教学反思

游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接 受、 喜爱、 理解的一种综合性艺术形式, 是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效 途径, 也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。 所以, 我觉得要提高大班幼儿 音乐教学的效果, 培养大班幼儿对音乐美的感受力、 表现力, 最关键的就是要从 提高大班幼儿兴趣入手,我们应注意将活动结果转化为注重活动形式的艺术化、 多样化;从机械模仿转变为创造性探索。接下来,我从三个方面来谈一谈本次活动的优点和需要改进的地方。

(一)故事情节的引领让活动赋予趣味性

兴趣是孩子活动的出发点,没有兴趣也就没有所谓的活动价值了。 《指南》 中也提到了,要让幼儿积极参与艺术活动,让幼儿有自己比较喜欢的活动形式。 所以,教师要激发幼儿活动的兴趣,让幼儿真正的对活动感兴趣。所以,在活动 开始时,我以故事的情节贯穿在整个活动中, “小朋友们,今天我们要去树林里 面玩,听听看,除了你们,还有哪些小动物呢?”在这样的情境中让幼儿有兴趣 的学习歌曲、创编动作等。让幼儿对活动的内容产生兴趣,愿意参与活动,愿意 大胆表现表达自己的想法,这就为活动的开展打好了基础。

(二)激发幼儿游戏的兴趣,提高幼儿游戏的积极性

进入大班, 孩子们各方面都有了一定的提高, 对规则意识也有了一定的提升。 《指南》 中提到, 我们老师为孩子们创造游戏的机会和条件, 支持幼儿自发的艺 术表现和创造。所以,我利用歌曲最后一句“要是大熊走过来,大家可别乱跑” , 让孩子们展开想象“你会怎么做” ,孩子们的想象力很多,有的说“装死” ,有的 说“不要动,憋住呼吸” ,还有的说“赶快逃走”„„从扮演角色的角度,这就 能激发幼儿游戏的兴趣, 大大的提高孩子们游戏的积极性, 并且, 在这样的形式 中,孩子们也了解了游戏的规则,比教师直接的告诉游戏规则有效的多。

(三)活动时间的把握需要更加准确些

在本次活动中, 我觉得不足的就是教学时间的把握上, 本次活动超过了所规 定的时间。 在活动的第一环节中, 因为是要让孩子们都会唱这首歌曲, 学会这首 歌曲后,再进行的第二个环节。虽然歌曲旋律还算简单,但是,孩子们在记清歌 词时有些困难, 所以, 我请孩子们自己说一说有哪些不清楚的地方, 我再重复的 教, 因此, 这一环节用的时间有点多。 我想如果我在第一环节可以再省点时间的 话,这样,剩余的时间就足够了。时间的把握上是我所需要注意和改进的地方。