大班科学《站起来》活动反思

.
大班科学《站起来》活动反思

一次，班里一个爱好摄影的孩子从家里带来了照相机的三脚架，这引发了孩子们的极大兴趣。有孩子问：这照相机的三脚架稳吗?照相机会倒下来吗?为什么不能做成两脚架呢?其实生活中处处都有站起来的物体。于是，我想到可以收集生活中的各种材料，让幼儿设法使物体站起来，以此激发孩子们对生活中各种站起来的物体的关注与思考，并感受到科学并不遥远，科学就在身边。

这个活动有三个大环节：第一环节，用猜一猜、试一试的方法探索能够独立站起来的物体。让幼儿感知科学实验的趣味性，并指导猜测和现实是有区别的。以轻松的站起来游戏导人，丰富幼儿的体验。第二环节，尝试使物体站起来，其中又分三个小环节：(1)想一想，有什么好办法帮助站不起的材料站起来并交流方法；(2)试一试这些方法是否能成功。（3）说一说你的方法成功了么？第三环节，寻找生活中站起来&qut;的物体，将幼儿探索出的使物体站起来的方法与生活中各种站起来的物体相联系，感受其在生活中的广泛应用。在环节的安排上我们力求互有承启，小步递进，以有效达成目标。

在课堂组织过程中，环节二准备结束时，发现幼儿实验热情依然高涨，部分能力稍弱的幼儿还没有找到个别操作材料的站立方法，部分能力稍强的幼儿还想探索更多种使物体站起来的方法，所以临时又增加了第二次实验，满足了不同层次幼儿的需求。 .