部编版二年级语文上册期末复习教案
部编版二年级上册语文期末复习教案复习目标:2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。 1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。课时安排：2课时。第一课时二、复习字音同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。翘舌音——晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场伤三拼音节——两宽化 变 片脚舰 画奖穿表整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。【出示练习题：①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察 整体认读音节：③ __④____⑤___ ⑨ _⑫_翘舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩_____⑪_捕鱼（bǔ√ pǔ） 暖和(hé hu√)散步(sàn√ sǎn)三、巩固字形同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。【出示：“底”不要丢掉最下面的“点”； “今天”的“今”和“令”区别开；“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；“瓜”和“爪”区别开；“展”不要多写一撇。练习题： hòu tià ɡǎn dǐ 1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。 zhàn shì zhì biǎn dɑn3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。1.到山角下(脚) 2.五星红期(旗) 3.从林深处(丛)7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)】同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？【出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】【出示多音字词语：难处 灾难 口号 号叫 重量 重新 发现 头发同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。同学们，一起来读读吧。根据语境，划去加点字的错误读音。2.工人们喊着口号(hà há)，卖力地干(ɡān ɡàn)活。五、快乐设计：2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。第二课时同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。【出示形近字：第二组(加偏旁)：气——汽 那——哪 旁——傍 每——海 干——汗 军——浑 同——桐 巴——把、爸、吧 方——放、防、房第四组(换偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——话 园——圆 领——邻 作——昨 观——现 纷——份】同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？同学们，哪组形近字辨别起来有困难？(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。(3)记部首。如，“没‘氵’就渴，张‘口’就喝”，“用‘⻊’跳，用‘扌’挑”。()明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。】【出示练习题：坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 凉： 冫（凉快）
披： 扌（披着） 哄： 口（哄人） 惊： 忄（惊人）二、读句子，在正确的字的下面画“√”。2.那个小男孩很（话 活√）泼，很喜欢说（话√ 活）。4.小花猫用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一个洞。】同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。类型一：字音相同，字形相近诚——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔 类型二：字音相同，字形不同做——作 是——事 向——像 丽——利】同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。预设：【出示：2.抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。】【出示练习题：(yuán ) 花(园) (圆)桌( ónɡ) (从)前 草(丛)( lì ) 美(丽) (利)用 (力)气1.[①带 ②戴] 同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。3.[①长长 ②常常] 匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。四、巧解多义字【出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？2.妈妈沉沉地进入了梦乡。同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。预设：【出示：2.“沉”表示深入，程度深。同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。预设：【出示：2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。】面：A、面孔，脸，头的前部。 B、当面，直接接头的。 、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。2.我们面向老师坐好。( )4.我最喜欢吃鸡蛋面。( E )、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。2.我用锥子把木板穿了一个洞。( A )4.我把珠子穿在一起。( D )】和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
复习目标：2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。.积累ABB、ABAB、ABA等形式的词语以及重点的四字词语。1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。复习难点：2.准确搭配词语，并能灵活运用。复习准备：相关等。复习过程：一、激趣导入二、闯关活动【出示一：要求认读的词语。同学们，请小组合作逐一认读词语，找出读不准的词语。同学们，请自己反复练读找出的词语。【出示二：要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。同学们，这些词语中哪些词语容易写错？请找出容易写错的部分，并反复书空练写。【出示：一、连字成词。迎 袋 塘 续 助 利名 闻 美 板 劲 整 huó pō dùpí hǎi yánɡ1.这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。 2.（农忙）时节，爷爷挑着（扁担）来回走动，小孙女就在田野边（散步）。 lǎ shī yuán zhū bǐ è zhuō4.（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。】【出示词语分类：与树木相关的词语：云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松子、枫叶、白果、桂花。描写自然场景的词语：海滩、沙漠、高原、悬崖。描写风的词语：寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、龙卷风。描写自然现象的词语：雨点、霜冻、雪花、冰雹。描写颜色的词语：雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿。】同学们，现在我们来开火车认读词语，注意读准字音。【出示练习题：同类的词语还有哪些？写一写。小溪 河流 湖泊 海洋 弹琴 唱戏 画画 唱歌第四关：辨一辨(辨析近义词)同学们，谁来读读这两组词语？同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？方法一：利用词典等工具书查找词义。【出示示例：2.去还是不去？小男孩拿不定主意，感到很[烦恼 懊恼]。】预设：【出示：2. “烦恼”和“懊恼”都形容烦闷，“烦恼”侧重指遇到不顺利的事情和不好解决的问题。句子中小男孩拿不定主意“去还是不去”，不知怎么办好，想得有些厌烦了，所以选择“烦恼”。 】【出示练习题 ：读句子，选词语。(填序号)1.雪也会给人们带来一些( A )。A、冷静 B、冷清4.遇到事情，我们不能着急，要( A )。.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常( A )。7.刘爷爷是( B )的科学家。】【出示：紧——( 松 ) 好——( 坏 ) 慢——( 快 )同学们，请大声读读这些反义词。你在读这些反义词时有什么发现？每一组反义词都可以组成一个词语：【出示：甘苦 轻重 美丑 松紧 好坏 快慢 难易 安危 阴晴】)同学们，请读读这些词语，看看你有什么发现？【出示练习题：画出句子中的反义词。2.喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。三、快乐设计：第二课时同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待我们去挑战？ 第六关：量词大集结一( )水牛 一( )马 一( )扁担 一( )信一( )海鸥 一( )沙滩 一( )军舰 一( )学生同学们，谁来试试？一(头)水牛 一(匹)马 一(根)扁担 一(封)信一(只)海鸥一(片)沙滩 一(艘)军舰 一(名)学生小结：同学们，一起来读读吧。一( )垂柳 一( )翠竹 一( )水鸟 一( )欢笑】小结：同学们，括号里可以填入不同的量词。既可以表示单数：一(棵)垂柳 一(根)翠竹 一(只)水鸟 一(声)欢笑同学们，你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中运用多个量词，你就更了不起了。一、填一填，再读一读。2.从前，有个人种了一(棵)葫芦。细长的藤上长满了无数(片)叶子，开出了几(朵)雪白的花儿。不久，就结出了几(个)小葫芦。二、比一比，看谁积累的量词最多。一(丛)鲜花 一(捧)鲜花 一(把)鲜花 一(支)鲜花】【出示：迎上去 追上去 穿衣裳 披衣裳 甩甩头 摇摇头】同学们，你能用动作动作表示这些词语的意思吗？谁来试试？小结：同学们，不同的动词表示不同的动作，我们要根据语言环境准确使用动词。A 、打 B、 落 、 飘2.有时候我变成小硬球(打)下来，人们管我叫“冰雹”。同学们，谁来试试？【出示练习题：读句子，画出合适的动词。第八关：特殊词语大舞台第一组：闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状 名胜古迹 山清水秀 第二组：和风细雨 风和日丽 云淡风轻 风平浪静 云开雾散 第三组：一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 第四组：水淋淋 红润润 喜洋洋 笑盈盈 喜滋滋 湿漉漉第六组：很久很久 火红火红 好远好远 极小极小游来游去 一年一度 半信半疑第九组：点点灯光 蒙蒙细雨 闪闪发光 窃窃私语同学们，请自己读读这些词语，读准字音。同学们，每组词语有什么共同点？第一组：本册书重点的四字词语。第三组：和语言相关的四字词语。第五组：AABB形式的词语。第七组：ABA形式的词语。第九组：AAB形式的词语。同学们，请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的词语抄写在积累本上。一、照样子，写一写。烟云 烟消云散 山川 名山大川二、补充词语，并回答问题。⑤风景(如)(画) ⑥点点(灯)(光) ⑦(自)言(自)语 ⑧金光(闪)(闪)(2)我会用词语④造句：我的家人都热情好客。】【逐一出示各组词语：，指名朗读后自由练读。第二组：陡峭的山峰 翻滚的云海 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸蛋 第三组：快活地游来游去 自由地画画 紧紧地闭眼 微微地笑着 沉沉地入睡同学们，谁来读读这些词语？预设：【出示：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”；当后面内容用来补充前面内容的时候，中间用“得”。 】白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；双人得，不一般，补充前面常出现。】同学们，和后三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读。练习：连一连。微微地 闭着红润的 头发乌黑的 脸色疼得 又喊又叫小结：同学们，希望你们今后可以认真学习语言，不断积累运用语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子！在课外读物中圈出优美的四字词语或短语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听。
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