二年级语文下册第七单元教材分析（人教版）

二年级语文下册第七单元教材分析（人教版）

一、教材概况单元内容：本组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。单元主题：这一单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册，学生已经学过一组以“动脑筋想办法”为专题的课文，二年级上册学过一组以“怎样看问题、想问题”为专题的课文。这几组教材都以“看问题想问题”为主题，但是，无论从导语还是课文，我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。本组教材不仅引导学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。应该说本册的“看问题想问题”是建立在一下、二上两册单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习。但不要拔高人文要求。标签：分类： 语文教学设计1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学难点：感悟积累对自己有启发的句子。1.生字、生词卡片。3.联系生活，根据课文内容画的一幅画。教学过程：导入新课：一、初读课文，自主识字2.指读，进一步纠正字音。 幅fú　催uī　叭bā　脏zānɡ　筋īn4.出示生字卡，以竞赛的方式读，落实识字任务。1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？3.游戏：快乐传真。（老师将生字卡片给一学生看后，学生表演，让同学猜出生字或词语，猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。如果猜得不对，老师出示生字卡片，让学生评出表演不恰当的地方）三、指导写字2.有重点地进行指导。（如“糟”字右半部上边部件的笔顺；“脑、肯”二字中“月”的字形不同；“楼”怎样安排部件，才能使字形美观）4.学生练习写字，老师巡视指导。把喜欢的词语积累在词语本上。（如端详、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、收拾）用自己喜欢的方式读课文，整体感悟。一、导入：交待学习目的二、感悟课文，感情朗读2.文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。◆第一次对话是在什么时候发生的？（学生结合第1自然段讲）用做动作的方法理解“满意地端详”的意思。（体会高兴的心情）◆第二次对话是在什么情况下发生的？◆爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？（讲、读、评，再读体会）.你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？为什么？老师小结：生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。1.出示下列词语，引导学生积累。2.完成课后练习“读读抄抄”，并鼓励学生背下来。借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过“坏事变成好事”这样的事情。将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。 2.玲玲的画 肯动脑筋 世上无难事，只怕有心人 《玲玲的画》一课， 师：请小朋友们齐读第4自然段，读出伤心、害怕的感情。

师：失望，孤独的丑小鸭走过了树林，悄悄地来到了湖边，到了湖边它看到了什么呢？你们自由读读课文第自然段。

惊奇：觉得惊讶和奇怪

师：如果你是丑小鸭此时看到这一群天鹅从天上飞过，会羡慕它们什么呢？

师：秋天过去，冬天到了，丑小鸭在寒冷的冬天将会怎么度过呢？

师：冬天过去啦，春天来了，春天是充满希望的季节，那么丑小鸭希望自己变成白天鹅的愿望能实现吗？

师：春天美好的景色到处都是，丑小鸭看到了也忍不住出来了。我们来看看它看到了什么？先读读第7自然段。

a.重点讲解短语“漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子”并引导学生并说出几个类似的短语，完成课后读读写写的练习。

.齐读最后一自然段。

二、总结、品悟课文的思想感情

（要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，坚强地面对生活中的一切）

总结：其实每个人都要学会善待他人，尊重他人，正确地认识自己，坚强的面对生活中的一切 ，永远不要对放弃说自己，做生活的强者。只有这样你才会发现生活其实很美好！

学了课文，你最想跟童话中的哪一个“人物”说话，请你从以下题目中选出一个，在小组里说一说，并评一评谁说得最好。

2、鸭妈妈

4、小鸟、猎狗

、丑小鸭

1、仿照课文最后一段写一段话，描写一种动物的外形特点。章 .
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