1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。1、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。背诵课文。三、 教学准备。 第一课时一、创设教学情景2、小朋友们，今天我们来认识一位女英雄花木兰。板书课题，齐读二 学生自主学习2、出示：名字 征兵 父亲 年老多病 女扮男装 胜利（1）自由读第二环节：（1）开火车读，及时正音，评价。（3）默读课文，勾画出文中不理解的字词。组织学生讨论交流1、教学两个个多音字2、这篇课文一共有几个自然段？指名读，师生评议 第三环节：1、学习生字 一、创设教学情景 2、复习生字词。二 学生自主学习 2、思考刚才提出的问题。三、学习成果展示2、根据回答出示第二自然段，指名读。 （2）木兰看到文书上有父亲的名字是——焦急万分，谁来读好它？（指名读）她急什么我不太明白？如果你就在现场看到文书，那请你们是支持父亲去，还是反对他去呢？请说出理由。（引导学生从“家”和“国”两方面来思考） （3）她的家人会同意木兰从军吗？为什么？木兰是怎么说服家人的？（小组讨论、表演）指名表演，评价。 四、教师精讲点拨2、出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。（2）请把你的体会朗读出来呢？夸夸木兰。（4）经过多年的征战，木兰立下了——赫赫战功，谁来读这句话？你为什么这样读？（读出时间之长、功劳之大） 3、木兰终于胜利回乡了，穿上了心爱的女装，（出示第二副插图，结合理解“文静秀美”）将士们看到了女装的花将军会……引导学生想象说话，体会将士们的惊讶。指导读文中最后一段话。第三环节：五、巩固训练提升 2、背诵课文。板书：教学反思： 课.
