年新教材北师大版三年级语文上册10过年 元日教案及作业题

教学2.查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题。重点2.引导学生结合诗句的内容,展开合理的想象。课时两课时元　　日爆竹声中一岁除,[①第一句诗有什么作用?]　　诗意:在鞭炮声中,旧的一年已过去,在春风送暖的时候,人们喝着屠苏酒进入了新的一年。总把新桃换旧符。[③这两句诗有什么象征意义?第四句诗又有什么作用?]1.查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题。3.朗读课文。、与这首诗相关的资料。一　复习旧知识,导入新课1.熟读古诗。3.想象意境。二　初读古诗,交流资料2.出示生字卡片,认读生字。3.交流查找到的资料。4.解题。三　指导自学1.自由朗读本诗,要求读得正确、流利。四　小组合作学习2.将不懂的问题在小组内提出,通过结合各自课前查阅的资料共同解决问题。五　汇报自学情况2.汇报第一句。学生甲:我读懂了爆竹声一响,旧的一年就过去了。(2)提出不懂的问题:什么叫“屠苏”?(3)这两句诗的意思。3.汇报第二句。学生甲:我知道“曈曈”是指太阳初升时光亮的样子;“曈曈日”指初升的太阳。(2)这句诗的意思。4.朗读这首诗。六　体会诗人的心情及诗歌的意境学生甲:在午夜子时,孩子们举起一串串爆竹。人们举起酒杯,开怀畅饮屠苏酒。2.这首诗给我们描绘了怎样的情景?七　总结全文爆竹声中一岁除,千门万户 日, :太阳初升时光亮的样子。这些脍炙人口的春联可以把学生带入那个欢乐祥和的节日氛围当中。教师适时引导学生联系春联的内容去感受《元日》中所描绘的欢乐喜庆的氛围。3.在教学“春风送暖入屠苏”这句时,许多同学都不明白“屠苏”是什么?大部分人都认为这里的“屠苏”肯定是一个地名。面对学生的这个回答,教师可以随势导入对“屠苏”一词的理解。告诉学生,“屠苏”是一种草名,用这种草泡制的酒,称为屠苏酒。古代的习俗是每年元日,一家老小都要一起饮屠苏酒,庆贺新春。学生在理解这个词语之后,也就掌握了这句诗的意思。

2.阅读古诗,配彩画。宋·朱　熹问渠那得清如许?为有源头活水来。　

[注释]鉴:镜子。　　渠:它,指方塘。1.背诵课文。1.齐读古诗。二　指导背诵课文2.请能背诵古诗的学生背给大家听听。三　自主识字2.识记字形。苏:上下结构。“办”上边加“艹”,就是“苏”。符:上下结构。“付”加“ ”,就是“符”。符:符合　符号　桃符　音符2.结合拓展内容进行教学。当古诗学完之后,师生一起交流另外几首描写欢度佳节的情景的古诗,如:“通宵灯火人如织,一派歌声喜欲狂,正是今年风景美,千红万紫报春光。”这样的诗句又扩大了学生们的理解视野,加深了他们的理解,对元日这首诗歌理解更深了。1.看拼音,写出同音字并组词。

2.默写这首古诗。 王安石(1021~108),北宋政治家、文学家、思想家。字介甫,号半山。抚州临川(今江西抚州)人。神宗时任宰相,实行变法,史称“王安石变法”。散文雄健峭拔,为“唐宋八大家” 之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻。文集今有《王文集》《临川先生文集》。相传,在东海度朔山上有一棵大桃树,树干弯曲伸展三千里,枝杈一直伸向东北方的鬼门,鬼门下山洞里住的鬼怪每天都由此门进出。树下有两位神将神荼、郁垒把守。这两位神将只要发现害人的恶鬼,就捆住他们丢去喂老虎。周朝起,每逢年节,百姓就用两块长六寸、宽三寸的桃木板,画上这两位神将的图像或题上他们的名字,悬挂在大门或卧房门的两侧,以镇邪驱鬼、祈福纳祥,这就是桃符。元日,本指吉日,我国古代以正月初一为元日,为一年的第一天。1911年,辛亥革命推翻了清王朝的统治,废除了夏历,中国始采用公历,每年以公历1月1日为新年元旦。这样,为了区别农历和公历,现在则大多将元旦和新年作为公历的一年之首使用,而旧历的元旦则专门称之为春节,或者以大年初一区别之,而不再称元日了。

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