年二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教案反思作业题(苏教版)

2018年二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教案反思作业题(苏教版)要求1.学习课文，了解蝴蝶谷是个迷人的地方。3.培养学生读、背的能力及独立识字的能力，养成良好的书写习惯。难点1.学习课文，了解台湾的蝴蝶谷是个迷人的地方。3.练习朗读课文，背诵课文。课时两课时20　台湾的蝴蝶谷段导读：台湾是蝴蝶生长的好地方。段导读：台湾蝴蝶谷名称的由来。段导读：具体描写蝴蝶谷里的迷人景色。段导读：蝴蝶谷吸引了大批中外游客前来观光。

字 词 导 读 a②色彩斑斓：颜色多，灿烂多彩。④聚会：(人)会合；聚集。⑥壮观：景象雄伟。⑧立刻：表示动作、行为紧接着某个时候；马上。2.认识本课出现的生字。朗读课文。多媒体，生字卡片。一　学习课文内容，了解台湾的蝴蝶谷是个迷人的地方这一段告诉了我们什么?(台湾是蝴蝶生长的好地方。)你喜欢祖国的宝岛台湾吗?为什么?学生乙：我喜欢台湾许许多多的山和山谷。3.台湾真是个好地方。请你自由轻声地读读第2自然段，数数有几句话，想想每句话介绍了什么。(这段共有三句话，分别向我们介绍了台湾的山、山谷、蝴蝶、蝴蝶谷。)学生甲：因为台湾的山多，所以山谷也多。(老师作简笔画，让学生指指山和山谷，认识“山多”和“山谷也多”之间的因果关系)学生丙：因为山谷中有许多色彩斑斓的蝴蝶，所以人们说这些山谷是蝴蝶谷。学生戊：因为台湾的山多，山谷多，山谷中又有许多蝴蝶，所以人们把这些山谷叫作蝴蝶谷。蝴蝶为什么赶来?(说清时间、地点、事情。)学生对照图文，练习说话： (2)一群群色彩斑斓的蝴蝶(　　)过花丛，(　　)过树林，(　　)过小溪，(　　)到山谷里来聚会。学生甲：书上写得好，连用几个“飞”就重复了。学生丙：读了书上写的，会让我们仿佛看见了一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来的生动情景。如果你就是其中的一只美丽的蝴蝶，请告诉游人，为什么你们要赶到山谷里来聚会?学生乙：因为山谷是个美丽的地方，有山有水，有花有草，还有茂密的树林。是啊，有谁不想去蝴蝶谷呢?在赶往山谷的路上，你们的心情怎样呢?能通过朗读表达出来吗?1.出示甲组(拼音)：yà yuán bīn piān īng sǎ　乙组(汉字)：耀 源 缤 翩 精 撒 请你先正确读出这些音节，再出示与这些音节相对应的生字卡片，把卡片贴到相对应的音节下面。气候温暖、水源充足、花草茂盛——蝴蝶生长的好地方飞、穿、越、赶吸引中外游客低年级学生的思维以形象思维为主，针对这一特点，教师可充分发挥多媒体直观、生动的优势，不断刺激学生的多种感官，让学生融入课文所描绘的情景之中，加深学生对蝴蝶谷迷人景色的印象，从而使学生发现美、感悟美、表现美，寓美育于课堂教学，提高学生的审美能力。zhuī gǎn ílù fēn fēn suí shí pī shì dǎ yóu二、读读下面的词语。你还能找几个描写色彩的词语吗?____________________________________________________　　蝴蝶谷吸引了大批中外游客。（改成“被”字句）一、追赶 迷路 纷纷 随时 批示 导游三、大批中外游客被蝴蝶谷吸引了。1.学习本课的生字。出示本课出现的生字，请同学们正确读出这些生字。今天，我们就来学写这些字。1.出示这几个生字“赶、些、迷、纷、随、游、刻、批”，按结构分类。半包围结构：赶、迷。2.学习书上笔顺表中的生字。 赶：先写“走”，再写“干”。4.在小组里说说自己学习这些字时遇到了哪些难点和疑点。游：左边是“氵”，中间是“方”。.抄生字，老师巡视，个别辅导。赶：赶集　赶紧　追赶迷：迷人 迷惑 着迷随：随时 随地 随意游：游客 旅游 游玩四　指导学生进行背诵2.同桌互相比赛。20　台湾的蝴蝶谷半包围结构：赶、迷在这一课的教学中，应注重使学生有大量地参与和自由表达的机会，激发学生对所学课文的兴趣，产生强烈的好奇心和探究欲，展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵，提高自我发展的信心，在学习中感受到美。比如还可创设“我来当导游”的情境，引导学生向游客介绍台湾的蝴蝶谷，从而把文本语言内化成生活中的语言和儿童自己的语言。 一、比一比，再组词。　　谜（ ） 起（ ） 该（ ）

二、我帮蝴蝶找花丛。三、填空。(2)“赶”是( )结构的字，先写( )，再写( )。(4)“纷”第七笔是( )。一、迷路 谜语 赶到 起来 刻苦 应该三、(1)11 (3) 1. 台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。台湾是中国最大的岛屿，台湾本岛南北长而东西狭，略呈梭形。