教学2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。4.学习雷锋精神,做关心他人、乐于奉献的好孩子。难点1. 会读、会写本课生字。3.在反复朗读中感悟雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。课时 两课时。 雷锋叔叔,你在哪里寻找③雷锋的足迹④。你在哪里?小溪说:抱着迷路的孩子,瞧,那泥泞(nìnɡ)⑥路上的脚窝,节导读:小溪诉说着雷锋叔叔送孩子回家的情形,赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神。寻找雷锋的足迹。你在哪里?昨天,他曾路过这里,踏⑧着路上的荆(īnɡ)棘(í)⑨。就是他洒下的汗滴。乘着温暖 的春风,啊(ā),终于找到了——雷锋叔叔就出现在哪里。字 词 导 读a②长(hánɡ),也念“zhǎnɡ”,如“长大”。④足迹:脚印。⑥泥泞:因为烂泥而不好走。⑧踏(tà),也念“tā”,如“踏实”。⑩晶莹:光亮透明。寻觅:寻找。2. 认识生字,指导书写生字。师:同学们,你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?师:这首歌的主人公是—雷锋叔叔(板书:雷锋叔叔,并指导“锋”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?雷锋,原名雷正兴,中国湖南人 ,1940年出生。他194年(14岁)的时候加入中国少年先锋队,之后在190年参加中国人民解放军,同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。师:是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,与他们一起做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。二 初读课文,整体感知2.学生边听边画出自己不懂的地方。(1)老师领读生字。(3)认读生字词语。雷 锋 叔 叔 曾 经 泥 泞 脚 窝 年 迈荆 棘 花 瓣 晶 莹 寻 觅 需 要 温 暖 留下 昨天在句子中检查认字:②背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。④哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。年迈:年纪很大了。 晶莹:形容露珠等球型物体光亮而透明。晶,光亮透明。莹,光亮透明。(由露珠光亮透明的特点来猜)()全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。②形近字加减:酒-一=洒昨(昨天)(昨晚) 冒(冒雨)(感冒) 暖(暖和)(温暖)④拆一拆:北+月=背(8)指名分节读诗歌,正音。朗读本诗,主要体会“谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心”的思想感情。朗读时,要读出深情呼唤的语气。两次呼唤“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里”,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。 小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的句子可适当提高音调。1.观察我会写的字,说发现。援:右半部,不要写成“爱”。(这是学生最容易写错的字,要反复强调)冒:上边不要写成了“日”字,也不要写成了“曰”字,而要写成一个下框,里面两横不要挨着了框的两边。4.展示交流。 1.字词学习。先让学生自由读诗歌,画出本课所要认识的生字;接着采用多种形式,分层次地进行识字教学;最后还要让学生有十分钟练习书写的时间。2.深入理解课文内容,感受雷锋无私奉献的精神。多媒体。一 温习导入二 学习新课,理解课文。师:请快速默读课文,找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。师:同学们,仔细观察一下这组词语,你有什么发现吗?师:是啊,这就是诗歌的优美,你能试着读出这种优美的感觉吗?师:同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?师:是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是亲人一样,亲人不见了,他们怎么能不着急啊!(屏幕出示:第一小节)师:请带着这样的心情,让我们读一读第三节。2.学习二、四小节。生回答,读二、四小节。生标示回答词语“抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞”。师:如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?师:是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?带着这种感情女生朗读。生齐读。 背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴师:你能谈一谈你的感受吗?生朗读,体会雷锋的辛苦。生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当作自己最大的快乐。这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急地寻找啊!师:孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处寻觅。)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节,边读边思考。师:是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为—“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”练习读出小朋友喜悦的心情。师:同学们,我们身边有这样的雷锋吗?师:是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”所以—“哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。”相信在学习了这一课以后,我们身边一定会涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲《学习雷锋好榜样》) 1.情感的延伸。如果雷锋叔叔,你在哪里1.写出下面生字的音序。 2.根据拼音写词语。(温 暖) (冒出) (昨天) (留下) (洒水) (弯下)蒙蒙的(细雨) 温暖的(春风) 长长的(小溪)4.连词成句,并打上标点符号。雷锋叔叔抱着迷路的孩子。乘着温暖的春风,我们四处寻觅。示例:平时肯帮人,急时有人帮。1.学习雷锋日2.雷锋日记摘录人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的“为人民服务”之中去。(191年10月20日)朗读感悟。听:脱离课本,看图、倾听。思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。(2)练读。(四人为一组)(4)配乐朗诵。(再一次感悟)()明理导行。(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人)一生随意站起来说:“如果我……”。 课.
