二年级语文上册练习5教案作业题（新版苏教版）

练习1.复习本单元所学生字，能正确掌握这些生字的笔顺，并能按正确笔顺书写。3.写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。【教学重点】 2.看望生病的同学，锻炼口语表达能力。1.口语交际的学习。1.关于写字笔顺的儿歌、口诀等。3.关于冬天的古诗。【教学课时】2课时第一课时1.复习本单元所学生字，掌握这些生字的笔顺。3.学写带有“ 氵”的字。　生字卡片、教学等一.儿歌导入 笔顺规则有几条， 小朋友们要记牢。 先中间来后两边， 先撇后捺看仔细。 练好一手漂亮字， 人人夸我好孩子。⑵师小结：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。（出示2）1.读笔顺。小朋友们，通过一个单元的学习，我们又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。（出示3）生字　步　但　鸣　停　闻　亭　深　吐　饱　泡　嘴⑵指名读生字，师提醒容易读错的字音。①开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发出火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，营造气氛，激发学生的学习兴趣。③选其他组的同学修理（重读汉字笔顺。），修理好了继续开。 梅、蛇、岛 梅：“母”字的笔顺是:竖折、横竖勾、点、横、点。 岛：第三笔是点。其中“山”的第一笔是竖。三．学以致用（出示）炮 泡 苞 饱⑵说一说这几个字的共同点。2.今天我们再学一些新字，看看和什么有关呢。看看认识吗？⑴齐读这几个字。⑶小结：这几个字中都有一个“工”字，小朋友们，你知道这几个字为什么都有“工”字吗？（因为这些字都与“工”的读音相近。）（出示7）长江 红花 天空 长虹⑵谁来说说这四个词语什么意思呢？ ②指名回答，看看谁说的好。４.读一读儿歌：（出示8） 红花显得更红。 在天空画了一道长虹？⑵指名读一读。５.画一画儿歌：（出示9）①今天老师领大家一起来画画。先画一条长长的大江，什么颜色？再画一朵漂亮的红花，蓝色的天空，还要画上一条七彩的长虹。③指导学生涂色。四．写字有方⑴出示三点水书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解.⑶指名读读几个例字的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？3.如何才能把三点水写漂亮呢？⑴师讲解三点水的书写要领：注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。 ⑶学生练写三点水，先描红后在练习本上临写三遍。4.选取学生优秀作业加以表扬。1.读一读文中的儿歌。参考答案： 红花显得更红。 在天空画了一道长虹？第二课时1.熟记成语，读背《蜡梅花》。3.学习口语交际，提高语文综合能力。多媒体、生字卡片等。一．歌曲导入。2.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？对呀，现在是冬天。冬天美不美呢？请小朋友们说说冬天是什么样子的？（指名答）二．读读背背。2.（出示14）四条成语⑴学生自由读四条成语。 ⑶先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。①滴水成冰：水滴下去就结冰。③鹅毛大雪：形容雪很大，大雪如鹅毛飞舞。⑷再次自由读，同桌试背。指名比赛背。 ⑴指名回答。⑶冬天的蜡梅花是什么样子的呢？（出示17）蜡梅花 蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。 别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。①学生借助拼音自读。 ③教师范读。 ⑵背一背：练习背诵。指名背、同桌互背、集体背。 .你知道哪些赞美梅花的诗句？说一说，读一读，背一背。（出示19） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 三．说说写写。⑴跟妈妈到菜市场去买菜，看看菜市场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样，请小朋友们先说一说。我跟妈妈到菜市场去买菜，菜市场的菜可多了，有 ，有 ，有 ，还有 。我们买了很多菜，我可高兴了。①跟妈妈到菜市场看到些什么菜。 ⑷小组同学讨论交流。 2.写一写： ⑵读一读自己写的内容，看谁写得好。四．口语交际。（讨论后回答）⑵去医院看望病人做什么？（除了表达自己的关切之情，还要给生病的同学带个小礼物。）2.二年级三班的李晓燕同学也生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，想委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。想一想她会怎么跟丁大勇说。①王小娅有什么事不能去看望李晓燕？（比如说：王小娅要去参加比赛。）③丁大勇又会说些什么？①同桌互动。各扮演王小娅和丁大勇，练说，再交换练说。⑶演一演：②现在邀请两位小朋友来当丁大勇和李晓燕，我们来演一演，愿意吗?④说说表演时要注意什么?如果你不能亲自去看望同学，还有什么方法可以表达自己的问候？课堂作业新设计2.背诵有关梅花的古诗，想象诗中景物，用自己的话向大家描述一下。参考答案： 夏：骄阳似火 挥汗如雨 艳阳高照 烈日当头 冬：天寒地动 冰天雪地 寒冬腊月 大雪纷飞 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 —— 王冕《白梅》一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 —— 张谓《早梅》尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 —— 杜牧《九日齐山登高》板书设计： 练习 冬天——梅花 1.本次练习共分按笔顺写字、学和用、读读背背、做做写写、写字有方、口语交际六个板块的内容。根据低年级学生年龄特点和新课标要求，在教学中，我充分利用直观形象的教学手段，创设情景，鼓励学生自主参与。并且在教学中利用儿童心理，采用各种形式组织学习，活跃课堂气氛，强化生活气息，使课堂教学尽可能地贴近生活。精彩片段 1.出示图片：我跟妈妈去买菜。 生A：茄子是紫色的。 生：南瓜是黄色的。⑵师：菜市场的蔬菜有什么形状的？ 生B：冬瓜是椭圆的。 生D：辣椒是尖尖的…… 生A：有茄子，有辣椒，还有西红柿。 生：有冬瓜，有土豆，还有西葫芦。备课资料⑴基本规则 ②先横后竖 ：十 王 干 ④从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑥先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑵补充规则 ②点在右上或在字里，后写点： 发 瓦 我 ④左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑥左上右包围结构的字，先里后外： 同 用 风 2.关于冬天的古诗：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》柴门闻犬吠，风雪夜归人。 —— 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 —— 林逋《山园小梅̶其一》遥知不是雪，为有暗香来。 —— 王安石《梅 》风雨送春归，飞雪迎春到。 —— 毛泽东《卜算子̶咏梅》４.梅花的花语：坚强，忠贞，高雅。５.梅花的象征意义：　　坚忍不拔，自强不息的精神。梅花是中华民族的精神的体现，有着强大的感染力和推动力。中国花卉无数，却无不是盛开在哪万紫千红的春季，或是在哪阳光明媚的夏季，秋季开的花已是寥寥无几，却单单是这梅花，千百年来盛开在严寒的冬季，耐得住那冬季的苦寒与寂寥，坚忍不拔，越是寒冷它开的越是娇艳美丽，我国很多地区还有千年古梅，历经无数个冬季任然岁岁开花，然春季来临，它任旧舍生取义“化作春泥更护花”，来年又是花满枝，做到真正的自强不息。练习：　là éi dàn shì huá xuě iā yáng é á dà xuě　hǎi dǎ tǐng zhù hī bǎ sài běi zhōng ài én íng2.加偏旁，组新字。

包 　 （ ）　 青　 （ ） 工　 （ 鸟 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）⑴（包 泡）我发现小明的书（ ）里有许多（ ）（ ）糖。⑶（工　江）（　　　）人叔叔们正在（　　　）边辛勤地劳动。⑴一（ ）彩笔 　 一（ ）大雪 　一（ ）北风 ⑵滴（ ）成（ ） 　地（ ）天（ ） 鹅毛（ ）（ ） ⑶蜡梅花，脸儿（ ），身上不穿（ ）衣裳。（ ）当棉袄，（ ）来挺胸膛。别的花儿怕（ ），（ ）蜡梅开得旺。　　你跟爸爸妈妈一起去菜场买过菜吗？菜场上有哪些菜呢？请用“有……有……有……还有……”说一句话。 .阅读短文。今天早晨我起床闻到了一股淡淡的清香。我沿着清香来到外婆家的后院，只见一棵美丽的蜡梅树上结满了蜡梅花，淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。听妈妈说蜡梅花还有很多药用价值，可以治烫伤，百日咳。可我最喜欢它那不怕寒冷的顽强精神，在这萧条的冬天给我们带来沁人心脾的花香。（　　　　）的花瓣　　　　（　　　　）的冬天　用“　 ”画出蜡梅花的药用价值。 参考答案2.饱 苞 泡 跑　静 请 情 清　江 红 虹 空　鸡 鸭 鹅 鸦 4.⑴支 场 阵 条 道 枝　⑶黄　绿　大雪　风　冬天　只有.⑴淡淡　淡黄　椭圆　萧条　　可以治烫伤，百日咳。7.略。