二年级语文上古诗诵读 逢雪宿芙蓉山主人教案作业题（鄂教版）

逢雪宿芙蓉山主人知识与技能：2.朗读古诗，熟读成诵。结合图画，了解古诗大意。 培养学生的想像能力。教学重点：教学难点：了解古诗大意，在诵读过程中体验作者的情感。【教学课时】一课时一、激发兴趣，导入新课2.看，诗歌乐园的大门打开了。

1.你们看到了什么？3.大家观察得真仔细！这里是芙蓉山。诗人刘长卿一次来到这个地方，恰好遇上一场大雪，于是借宿在别人家里。他写了一首诗，板书，读题。（板书：逢雪宿芙蓉山主人）.反馈。检查生字读音。 1.找到这首诗的书签。 3.你们都读得这么好。把这首诗也读给小组的同学听。 2.读古诗要边读边想象，第一句是我们一起去芙蓉山看看吧！（日暮 苍山 远 白屋 贫 天寒 ）（板书：远 贫） .看着图，你们也来读读。 7.赛读。（柴门 犬吠 归人）（板书：吠 归）

9.主人回家后，你对他说什么？演一演吧。五、充分读诗，熟读成诵。 2.读给同桌听。4.尝试背诵。指名背诵。今天我们随着诗人刘长卿领略了大雪天的，大自然真是太美了，如果我们留心观察身边的事物，你也会发现它的美！ 1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。

2.课下搜集刘长卿其他的的诗读一读。 1.略3.“日暮苍山远，天寒白屋贫”的意思是：傍晚时候迎着风雪，走在山路上，只感觉青山遥远迷离，好不容易找到了一家贫苦人家的小茅屋，只好安顿下来。

【板书设计】

逢雪宿芙蓉山主人【课后反思】　 课堂上，老师和同学的有效互动，提高了同学们的学习积极性和学习效率。帮助学生在情景中读懂诗句，理解内容，背诵诗歌。欣赏诗人风雪途中所见所闻，感受一个犬吠人归的场面。

【教材分析】《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。前两句，写诗人投宿山村时的所见所感。“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。后两句写诗人投宿主人家以后的情景。这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面。

【作者介绍】【与
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