二年级语文上 3古诗两首敕勒歌 望庐山瀑布教案设计

要求1.学习两首古诗,体会诗歌的意境,激发学生热爱大草原、热爱祖国山河的情怀。3.理解古诗的意思,结合课文展开想象,把想象到的画面表达清楚。难点1.理解两首古诗的意思,感悟两首古诗豪迈的意境。 教学敕勒川,阴山下,天似①穹庐②,笼盖四野。[句导读:交代了敕勒川的地理位置和草原的辽阔。]　　赏析:诗歌描绘了敕勒川大草原的美丽风光。

望庐山瀑布遥看⑤瀑布挂前川。[句导读:描写了香炉峰和庐山瀑布的景色优美、神奇。]疑⑧是银河⑨落⑩九天 。[句导读:勾勒出瀑布的磅礴气势。]字 词 导 读 a②穹庐(qiónɡ lú):游牧民族居住的圆顶帐篷,用毡子做成。④紫烟(zǐ yān):日光透过云雾,远望如紫色的烟云。⑥飞流(fēi liú):形容瀑布流得很快,像飞一样。⑧疑(yí):怀疑。⑩落:下降。1.学习《敕勒歌》。理解诗歌的意思,感受诗歌所描绘出的一望无际、苍茫辽阔的草原美景。3.背诵古诗,结合内容展开想象,并把想象到的画面说出来。生字、新词卡片;与诗歌内容相一致的多媒体。一　激发兴趣,导入新课2.请大家认真观察图画(教师出示教材中的插图),你看到了什么?(辽阔的草原、成群的牛羊)二　初读古诗,记忆生字2.自己读完古诗后,读给同桌听一听,互相检查读音。4.巩固字音。指名读准字音。学生边读,教师边按照古诗的顺序摆放生字卡片。③猜字谜记忆:首,给自己戴上一顶大帽子。盖,锅盖咬住了羊尾巴。三　再读古诗,感悟诗歌的意境2.学习古诗的意思。(2)学生质疑。(4)结合自己的想象,说一说这首诗的意思。(辽阔的敕勒川,就在阴山脚下。天空像巨大的帐篷,笼罩着整个原野。苍天空旷辽远,草原一望无边。微风吹过,牧草低伏,露出众多的牛羊。)四　在意境中朗读古诗2.观看多媒体,朗读古诗。背诵古诗。2.《敕勒歌》在内容上比较抽象,学生理解起来有一定的难度。教师重点要做朗读方面的指导,应让学生读出古诗特有的韵味。2.学会本课的生字。1.背诵《敕勒歌》。用自己的话说说这首诗的意思。　　古诗　两首　敕勒川　阴山　笼盖　四野　苍茫二　初读古诗,识记生字2.借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。4.交流记字的方法。　　(1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。　(2)流:右半部分不要少写“丶”。三　精读古诗,体会意境2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)　　(1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。 (3)生:产生。　(4)紫烟:紫色的烟雾。4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。).看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。) 四　课后延伸拓展2.推荐李白的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵。 　1.教学《望庐山瀑布》时,在理解诗意的基础上,教师让学生谈谈对李白的了解,学生的知识面很丰富,不仅背了不少李白的诗,还知道他之所以被称为“诗仙”,是因为他的诗想象丰富,诗中常会出现凡间没有的奇景。

1.填空。2.扩词练习。3.填空,再回答问题。飞(流)直下三(千)(尺),　　疑(是)银(河)落(九)(天)。4.如果你是一位导游,你会怎样向游客介绍庐山的瀑布呢?一　走近作者二　民歌章 .
.