201秋季学期小学二年级语文教学计划一、教材分析二、班级情况分析三、教学目标2、语文知识方面（二）识字与写字②认识常用汉字40个，会写30个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（三）阅读②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。背诵《国学》四个单元。《主题阅读》认真品读，课外阅读总量不少于3万字，每天阅读不少于300字的文章。（四）写话②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、 教材的重点和难点分析 五、教学措施： 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。同时要注意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，做到心中有数。2 、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。教学时引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。在写字教学上注重学生规范书写生字，引导他们要字写美观，准确。注重汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等，并强调汉字在田字格中的正确位置。同时要关注孩子的书写时的姿势，做到“一拳、一尺、一寸”。 在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。并且注重课堂的理答，鼓励学生拓展思维，独立思考，学会质疑，重视学生个体的阅读感受。尊重学生的独特感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。注重朗读指导，逐步培养学生的语感。 、口语交际应注意的问题、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。8 、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
