. 这一阶段按计划在一个学期的时间内顺利完成，至今有一种如释负重的幸福感，又有一种使命感，因为教育永远没有终结的一天，它永远处于不断改革、不断完善、不断前行中。 一、幼儿、教师、家长在《读画》课题中共成长 1、研究的种种结果表明，幼儿通过读画活动大大地激发了读与画的兴趣。 3、在读画活动中保持积极的学习状态，呈现爱画、想说、乐思的良好品质。 （二）家长方面 2、积极配合实施读画活动，获得培养幼儿创新意识的家庭教育模式。 （三）教师方面 2、学会了观察、记录、评价幼儿的方法。 4、在两年多的课题研究历程中，教师们勤学习、苦钻研、同探讨、共研究， 二、体会与思考 1、首先，读画活动中幼儿的创造性表现是因人而异的，究其原因主要是绘画技能的积累、外部语言环境的熏陶和主体实践体验三方面因素。以后读画活动依然在继续，我们也将一如既往地让幼儿在读画活动中获得丰富的感知和体验，让他们能通过读画这一形式富有个性地表现自己，在读画中大胆展示出天真稚拙的美和童言无忌的趣。 3、丰厚的园本文化也是读画活动的一大资源，在今后的读画活动中，我们可以挖掘武夷文化中的相关资源，开辟多种渠道，促进幼儿多元化地发展。 .
