总结：以不同的形象对待小班的宝宝

总结：以不同的形象对待小班的宝宝

　　刚入园的小班宝宝们总是哭闹，针对这一现象，我们扮演着各种角色来让宝宝们高兴。

　　一、以“妈妈”的形象

　　孩子对妈妈总是有着特别的依恋，在午休时，有几个哭闹的孩子怎么也不肯入睡，并且吵得其他的孩子也睡不着。这时我就轻轻地把他抱在怀里，轻轻地拍着她，宝宝的哭声慢慢的小了，不一会儿就睡着了。我很满足这种感觉。再次午休时我就和宝宝一起躺在小床上，搂着她慢慢的入睡。几天下来，宝宝不再哭闹了，而是吵着要老师搂着睡。

　　二、以“动物”的形象

　　这个年龄段的孩子，对小动物动画片是最感兴趣的了。于是在一日常规中锻炼幼儿学习小动物。每次的放学站队或是外出散步时，孩子们总是兴奋地乱喊乱叫。一次，我和幼儿提议，“我们可不可以像小花猫一样轻轻地不出声音的站队？” 孩子们很感兴趣，一个个学的小花猫很像，那次的站队真的安静了很多。

　　三、“以朋友伙伴”的形象

　　虽然三岁宝宝们的思想太过稚嫩，但我们以稚嫩的话语，稚嫩的动作融入进他们中间时，她们很快就会喜欢上你。每次的课间操总会有那么几个小朋友站在那里纹丝不动，好话说了一堆也不会跟你做。于是我就学他们的样子，在几个不做操的小朋友的旁边站好，踩着塑胶地上的小叶子图案，兴致勃勃的跟队伍前面带操的老师学，那几个孩子也动了起来。真的让我很欣慰。

　　小班的宝宝们年龄小，这就要让我们付出更多的耐心和爱心。看到宝宝的进步我们也是无比的开心。