幼儿园最重要的条件是教师

幼儿园最重要的条件是教师

我曾经不止听一个人说过：“一个好的幼儿园老师可以让孩子的一生受益无穷。”在教育中，一个好的老师善于激发孩子的潜力及学习的兴致，使被动化为主动，让孩子主动的去学习，并且爱上幼儿园。

善于帮助孩子发现他们的优点，能够和幼儿平等的沟通，倾听他们的声音，尊重他们，在指出孩子缺点时能够使用一些小技巧使幼儿的自尊心不会受到打击。

记得这个星期给孩子们上美术活动，当时是小朋友们自己在画画，有画的快的小朋友已经在涂色了，突然有个孩子哭了，我走过去，在她旁边蹲下来，问她怎么了，她说，老师，我画的不好看。我仔细的看了一下她的画，画的是苹果和梨子，对于中班小朋友来说，能画线条和简单的形状就可以了，而且对于他们，更多的是需要鼓励，以培养他们的兴趣，正如那句话所说，“兴趣是最好的老师”。于是我便鼓励那个孩子，没有人天生就画的好看，你所看见那些画家画的好看，他们也是经过了很长时间的练习，你觉得我们画的不好看，我们可以再来，慢慢画，知道你觉得好看了我们要有耐心，老师相信，你肯定会画出最好看的画的，加油！正如上例，如果当时老师没有耐心的鼓励小孩子，那么下一次孩子便会对绘画失去兴趣，甚至可能产生厌恶的情绪。

和家长的沟通也是非常重要的一个环节，有些老师在发现孩子受伤时可能会不分青红皂白的将孩子凶一顿，但是，在我们班的小朋友发生了状况时，我们老师却是这么做的。这天下午，孩子们都午睡起来了，小女孩子们都到老师身边来梳辫子，我们班有个小姑娘，叫妹妹，真的是小妹妹，身体小，胆子也小。妹妹梳好辫子过来拿点心时，我发现妹妹左边眼睛下两厘米的地方有划痕，我便赶紧把妹妹拉到身边问她怎么弄得，刚开始妹妹不说话，只是看着我，我便轻声细语的说，妹妹，没关系，告诉老师你脸上的划痕是怎么来的，是小朋友划得，还是自己划得呀？妹妹也小声的跟我说是小朋友弄的，我问她是那个小朋友，她说了一个孩子的名字，我说是真的么，妹妹点点头。我把那个小朋友叫到身边来，问是他弄得么？他摇摇头，我说，你真没弄么？他说是的，我转过头来看着妹妹，妹妹看着我，又说是另外一个小朋友，我说是么？妹妹又点点头，当我问第二个小朋友是不是他弄得时，第二个小朋友也说不是他弄得，妹妹又改口了。这时我想会不会妹妹自己弄得，不敢说，于是我对妹妹说，没关系，仔细想想是谁，想好了就告诉老师。然后就带着妹妹去上药了。等到下午家长来接时，妹妹也没告诉我，我便把情况告诉了妹妹的奶奶，也跟奶奶说了，妹妹说的那几个孩子，但是妹妹否认了。奶奶说没关系，回去我看我能不能问出来。第二天，妹妹来了，奶奶告诉我，妹妹说是小朋友划得，我就问妹妹是哪个小朋友划得，妹妹却伸手指着自己说，是我自己划得，我说没关系是小朋友划得就是小朋友划得，妹妹还是指着自己说是自己划得，我有问了好几遍，妹妹还是坚持说自己划得。通过这件事，就告诉老师、家长，有些事清楚，不能妄下评论，因为小朋友们可能会“撒谎”，我们要有公正、公平的态度，不能去冤枉每一个孩子，孩子的心灵是脆弱的，是需要我们老师去守护，去爱护，去呵护的。

对于一个家长来说，之所以选择有“金字招牌”的幼儿园无非是希望自己的孩子能够在幼儿园里掌握一些基本的知识，更重要的是，他们希望自己的孩子能够在幼儿园度过一段快乐的时光。而我们作为幼儿教师，能够教会孩子的，并不仅仅是一些知识或生活技能，最重要的是，用我们的手带领孩子认识这个世界，认识爱，所以，在选择一个幼儿园时，不能只片面的看这个幼儿园的硬件设备有多好，老师才是一个幼儿园最核心的资源竞争力。

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