大班数学《破译密码》教学反思
此次活动的设计,是贴近幼儿生活的,符合幼儿的年龄特点。将情境与幼儿熟悉的生活经验相结合,将抽象的数学活动变得生动和生活化。幼儿的活动积极性很高。 当然,活动中也存在一些不足。比如在复习相邻数的知识时,如果能及时对幼儿的回答进行追问,引导幼儿说出“多1”和“少1”的关系,幼儿相邻数认识会更加深刻,教师也能及时发现幼儿对相邻数知识的掌握情况。在最后一个环节,幼儿自主操作3和的共有邻居时,如果教师能在幼儿操作前提出要求,幼儿的思绪会更加清晰,从而得出结论。
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