健康活动《动一动》教学反思

文 .

一、静静的开头，静静的感受二、动感的音乐，动感的身体三、边动边看，了解部位名称四、温暖的谈话，静静的结束整个活动，有静有动，幼儿不用枯燥的坐在位子上听老师告诉他们条条框框的知识，而是可以动起来，通过亲身体验，感受学习的乐趣。用动静交替的方式，促进了幼儿生动有趣的发展。互相约定，落实幼儿的想法。今天的活动的后半部分，在我的引导下，幼儿七嘴八舌说了很多方法，如何才能保护自己，让自己的身体不受伤害。可是，在接下来的日常生活中，他们真的能够做到吗？其实，幼儿之间的小碰擦可以说每天都在发生，每次进行户外游戏的时候，我们教师也会一再地提醒幼儿注意安全，即使是在游戏过程中，教师的眼睛也是一刻不离幼儿的，生怕会发生什么意外。这也可以说是一个老生常谈的问题。每次游戏总结的时候，幼儿也会想出很多对策，做错事情的幼儿也会道歉，承认错误，那么为什么孩子们还会不停地发生小意外呢？应该用什么样的方法解决呢？今天的活动也是一个很好的教育契机。在幼儿说出很多不让身体受伤的方法之后，教师可以用简笔画的形式记录下来，制成一张张图片，也可以配上一些简单的文字。引导幼儿知道在进行户外游戏、专用室游戏、班级区域、用餐、散步等一日活动环节时，可以用什么样的方法保护自己，保护他人。将这些准则运用到“班级公约”中，在幼儿之间做好约定，提高幼儿的自我约束力。将课堂上学到的知识能够真正运用到实际生活中来，而不是看过就忘了，学过就算了。《指南》也告诉我们，要珍视游戏和生活的独特价值。一日生活皆课程，在教学活动中，幼儿达成了教学目标。那么设定好的教学目标可以延伸到一日生活的其他环节中来，在轻松的游戏氛围中，幼儿也能更容易感受，因为他们不单单是坐着听了，而是照着做了，通过亲身的体验，发展了自己的能力，提升了自己的经验。

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