《要下雨了》

【教学要求】2.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。【重点难点】重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。1.词句条及活动的小白兔图。【教学时数】三课时

第一课时理解课文内容，知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”这三种现象，并初步了解产生这些现象的原因。（一）谈话、板书课题。二、小声自读课文（一）看清课文中加拼音的字，读准读音。（三）看看课文是分几个自然段写的？（一）指名分自然段朗读课文。（板书：燕子、鱼、蚂蚁）四、讲读课文1.指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？2.提问：（1）这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（用活动图演示小白兔弯腰的动作。）（2）这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？（师生共同通过两次不同的呼吸来体验。）（3）于是，小白兔便怎么样？（用活动图演示小白兔直起身子的动作。）（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用“——”划出来。1.当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板绘小燕子图）3.小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读）.谁来当小燕子，边飞边说？（指名表演）其他同学注意看燕子的话一共有几句。7.“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？9.小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？11.男女生分角色读小白兔和燕子的对话。1.指名读四、五、六段。3.这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗？小鱼怎么样了？（板书：游到水面）.小鱼是怎么说的？（引读）“透透气”又是什么意思？师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。（四）学习第七段。2.小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？（出示“连忙”）“连忙”是什么意思？小白兔赶快干什么？什么是挎？（师表演挎篮子）4.指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？（五）学习八、九自然段2.正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。（师画雨点）这雨下得怎么样？五、总结课文除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。七、分角色朗读全文第二课时学习本课生字，指导书写。二、从课文中提出本课生字词学习。四、学生在作业本上写生字。

【教学内容】【教学过程】（略）
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