《小松树和大松树》课堂实录及评析

. 《小松树和大松树》课堂实录及评析
作者：佚名转贴自：唐继康小学语文教学在线点击数：20

《小松树和大松树》课堂实录及评析

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张立云老师执教的《小松树和大松树》一课，既扎实又生动，学生学得轻松、愉快，是我区实施新课程以来一节比较成功的课例。从这节课可以看出，张老师在转变观念、实践新课程理念方面迈出了可喜的一步。这节课的实录如下:师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）二、初读课文，认读生字。（播放课文录音。）（评析：一年级学生有的不会听课文录音，往往只是听，不看书，这样就起不到范读作用。所以，张老师在这里提出“认真看书、仔细听”很有必要。）（学生读课文。）（学生认读自己画出生字、生词及句子。）师：你们看，生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。（评析：识字是低年级阅读教学中的一个重点。张老师在教学中主要体现了这样几点：①先自学而后教，以学定教；②“字不离词、词不离句”；③“寓识于读、以识促读”。这样安排既符合识字规律，学生又学得轻松愉快。）（学生自读课文。给每个自然段标出序号。）（学生读第一自然段。）（学生纷纷举手。师指一生到讲台上。该生把小松树图片贴在山顶上，把大松树图片贴在山脚下。）（齐读）（学生读课文）生：太骄傲了！它觉得自己能看到很远很远的地方，大松树却看不到。生：太没礼貌了！跟大松树说话时喊“喂”。（学生读课文。指生读。）师：嗯，真是一棵不讲礼貌、非常傲气的小松树。大家都像他这样读读。师：大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。生：大松树不跟它一般见识。（学生读课文第三自然段。指生读风伯伯的话。）生：风伯伯批评了小松树，不让它骄傲。师：怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。师：小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？生：小松树知道自己错了，低下了头。师：假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？生：大松树姐姐，你比我长得高，我能看的远，是大山爷爷把我托起来的，我不应该瞧不起你。（评析：《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”张老师在课堂上努力去实践这一现代阅读理念。
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