《练习6》教学设计
作者：邓勇
来源：网络
时间：2016-07-22
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教学目标： 2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。 4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。 教学重点：用偏旁写字和看图说话。 课时安排：2课时 第一课时 1．通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。 教学过程： 一、明确任务，提出要求 2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。 1、指名读题。明确要求一比、二读。 3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。 、开火车认读——指名上来拿老师发音卡片。 nǔ nǚ ù nián hǔ 1、读题，明确要求。 3、学生独立写，校对。 4、超额题。竞赛：看谁组字成字速度快。 四、学习第3题 花蕊内写“果”和“学”，比比哪组的花瓣多。 3、任意挑选一个词说一句话。 重点指导：放、学、看的结构和笔顺。 教学目标： 2．看图说话，培养学生的语言表达能力。 1、指名读句子，一齐读一读。 提示：谁和谁怎么样？ 3、再读句子，分别说说句子中有哪几个词？ 、指导抄写句子：抄写时不要看一个字抄一个字，要以词为单位来抄，标点符号也要抄上。抄完后再读一读，看看有没有添字漏字。 1、看图说说图上的动物，用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。 2、中上生指点两种以上动物，进行连贯说话，用上“有……还有……”的句式进行说话。 指名后，示范说：羊“iē iē iē”地叫或“iē iē iē”是羊在叫。依次说。 、听动物叫声的录音，说说是什么动物在叫。 7、你知道其他动物是怎么叫的吗？
