教材简析: 学情分析: 设计理念: 课时安排: 两课时. 第二课时: 细读课文，理解内容；精读细品, 体会感情; 拓展训练续编故事。 教学目标： 2. 能力：正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际理解文中词句，在阅读中积累词语。 教学重点: 有感情地朗读课文、积累词语。 教学准备: 学生: 复习课文. 教学过程: 一、 谈话导入, 激趣. 二、细读课文，理解内容. [联系学生已有的知识、经验教学，同时尊重他们学习的自主权, 又培养他们善思质疑的精神。] 3. 导语: 怎么样，找到小鸭子要问的问题了吗? 谁来说说看? (学生各抒己见. )结合回答，重点指导朗读两个句子: “那你为什么还吃石子儿呢?”---“我们鸡没有牙, 是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎, 帮助消化。” [给学生表现的机会，让学生入情入境地朗读，培养喜欢阅读的习惯。] 1. 读了这篇课文，你觉得小鸭子是一只什么样的鸭子? 你是从什么地方知道的? .
