《东方明珠》教学设计二

style=ARGIN: 0 0 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left>《东方明珠》教学设计二<:p>

《东方明珠》第二教时<:p>

教学目标：(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ..)<:p>

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1、能正确流利的朗读课文，背诵课文。<:p>

2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。<:p>

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。<:p>

教师活动<:p>

学生活动<:p>

一、复习引入<:p>

引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢？让我们再次走进东方明珠。<:p>

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二、学习第二小节<:p>

1、这座塔是个啥模样呢？<:p>

2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么？（板书：高）书上哪一节是来写塔的“高”呢？<:p>

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3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高？<:p>

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4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起！ <:p>

如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起！<:p>

东方明珠不但高，而且美。（板书：美）<:p>

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、自上而下，十一个圆球，宛如十一颗明珠，镶嵌在黄浦江畔。尤其到了夜晚，这儿就更迷人了。<:p>

指名读<:p>

三、学习第三小节<:p>

1、 第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美？<:p>

“五光十色”与“五颜六色”作对比<:p>

这是一番怎样的景象呢？<:p>

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2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗？<:p>

夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收！<:p>

此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗…… <:p>

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3、将第三小节连起来读一下，读出你的赞美之情。<:p>

四、小结：<:p>

上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠” 神游一番吧！<:p>

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五、学习生字 “方”、“巨”<:p>

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个别背诵课文第一自然段<:p>

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读第二节<:p>

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用自己的话说说<:p>

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“头顶蓝天，脚踩大地”— 顶天立地“像个巨人”——又高又 的人<:p>

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试读。<:p>

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（五光十色、灯都亮了 、非常好看）<:p>

看图片。<:p>

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试读。<:p>

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配乐朗读。<:p>

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1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词<:p>

2、方——正方形、方块、方便<:p>

巨——巨人、巨大<:p>

3、跟老师在田字格中书写“方、巨<:p>

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http://bhlt.blg.tnedu./user1/1002/arhives/200/13989.htl<:p>