style=ARGIN: 0 0 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left>
《东方明珠》教学设计一<:p>(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ..)<:p>
<:p>
一、教学目标： 2.、学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。 二、教学重点难点: 三、教学准备 上节课我们已经初读了课文，也和生字宝宝们见了面，过了一夜，你们再见到生字宝宝时还认识吗？ 一座广播电视塔 一个美丽的名字 一个巨人 ２.出示生字，检查认读。 ３.检查课文朗读情况 二.精读感悟，理解课文。 １. 自读课文第一段，说一说知道了什么？结合学生的回答，出示句式练习： B （什么）在（什么地方）。 ２．创设情境，理解内容。 １）奶奶想到上海广播电视塔去看看，你能告诉我它在什么地方吗？(通过交流了解到东方明珠在上海的黄埔江边。) ３）读第二句，既然它的名字是这样美丽，我们可得好好地夸一夸它。指导朗读，注意学生朗读时情感是否充分。 （二）学习第二段。 2.学习第一句。 （2）东方明珠像一个巨人吗？怎么体会到的？（找到词语：头顶蓝天，脚踩大地。并谈出自己的体会，感受到东方明珠的雄伟。） （4）指导朗读，怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人？示范读。 （１）读第二句。说一说，读了这一句话，你觉得夜晚的东方明珠怎么样？（非常美丽）为什么会有这样的感受？找句子中的词语来说一说。理解“五光十色“的意思。我们的同学都是出色的小画家，对色彩都有自己独特的感受，说一说，可能有哪些颜色？ （３）朗读这一句，读出你对它的夸赞。 （１）看了.....）<:p>
