《我叫“神舟号”》教学设计二

style=ARGIN: 0 0 0pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; s-paginatin: id-rphan; s-line-height-rule: exatly align=left>《我叫“神舟号”》教学设计二<:p>

教学要求：2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。教学重点：朗读课文，理解课文，学会本课生字。<:p>

教学难点：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。<:p>

教学课时：2课时1．小朋友们，昨天老师让大家回去收集了有关一艘飞船的资料，这艘飞船的名字叫做什么？（神舟号）3、小朋友们互相介绍自己收集到的有关资料。2．学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。(1) 出示本课生字词，认读，注意正音。轻声词： 晚　 上　　　弟弟　　怎 么　　回　去　　时　候　　带　上　　　看　看 　　平翘舌易混词： 在　 散 步　　嫦　　娥　　神　舟　号　　 中 　国作 试　验　 　真　 想前后鼻音易混词：飞　行　　 听　高　 兴　　一　定．指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。1、学习新笔画。横折斜钩 横钩 撇折看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。3、指导写字。在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。⑵学生描红。和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。 第二课时1．认读生字。二、精读训练⑴指名读第一自然段。⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】“小弟弟”指谁？“你”指谁？谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）⑴指名读第一自然段。出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。交流。（2）嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?（因为嫦娥姐姐想家了。）　家看到了什么？把它画下来。（）尝试背诵。1、分角色读。我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样？（温柔，亲切。）飞船弟弟的语气呢？（应该自豪些。）2、小组分角色读，边读边表演。祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。
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