将相和 第一课时学案分析

六年级上册语文《将相和》第一课时学案分析

2 将相和

教学目标：

1.读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。领悟三个小故事之间的内在联系和正确、流利、有感情地朗读课文，简要地讲述故事，用小标题概括每个故事，并任选课文中的一个故事，编成剧本在班上表演。

3.会认“璧、廉、颇、缶”4个字；会写“赵、璧、骗、撞、怯、廉、颇、辞、诸、削”10个字；理解“胆怯、推辞、击缶、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。

教学重点：

理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢和对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启示和教育。

教学难点：

理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个故事加小标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。

课前准备：

学生搜集相关历史资料。 2.多媒体。

第一课时

一、谈话导入，介绍背景

（一）同学们，在中国五千年历史的长河中，有许多曲折动人、广为流传的历史故事，今天就让我们走进被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》中的一个故事——《将相和》，去感知故事，感悟故事中个性鲜明的人物。

（二）简介背景，揭示题目

1.介绍春秋战国时期的资料,了解故事发生的时代背景。

2．讲述和氏璧的不平凡来历，了解为什么这是无价之宝。

3．课题中的“将”“相”分别指谁？（“将”指廉颇，“相”指蔺相如。）

二、初读课文，整体感知

（一）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

思考： 1．课文讲了几个小故事？给每个小故事加上小标题。

2．读完课文，你有哪些不懂的地方？还有那些想解决的问题？

（二）检查预习，全班交流。（展示第三屏）

1．认读生字：（要求读准字音，掌握字形，理解字义，会组词。出示） “怯”读作，“召”读作 ,“削弱” 的“削”读作,“壁”与“璧”形近，“壁”与“土”有关，可以组词“墙壁”；而“璧”是宝玉，所以下面是“玉”。

2．交流后，归纳三个小故事：

第一个（第1～10自然段）完璧归赵。

第二个（第11～1自然段）渑池会见。

第三个（第1～18自然段）负荆请罪。（展示第四屏）

3．教师归类疑难问题:

（1）词句的意思。（引导学生相机讨论，解决部分词句的意思。）

（2）“将相不和”的原因是什么？“将相和好”的真正原因又是什么？

（3）课文中三个故事之间有什么联系？

（4）课文为什么用“将相和”做题目？

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