《十六年前的回忆》(第二课时)教学设计 《十六年前的回忆》是人教版小学六年级语文下册第三组第一篇课文，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。作者李星华采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。3、在刻画人物时，体会作者多次采用了对比手法，体现了人物的刚毅、沉着和冷静的性格特点。重点难点：2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 教师制作教学。教学过程：1、课文按时间顺序写了哪些内容？二、精读感悟：我看到了一位（ ）的革命者形象。我是从（ ）事件中的这些语句描写中感受到的。a 被捕前：这段话中哪个词引起了你的特别关注？从哪些地方可以看出李大钊被捕前局势越来越严重？（2） 填空：从被捕前看出，父亲是一位（ ）的革命者。（忠于革命事业）b 被捕时：“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”从“不慌不忙”一词体会到什么？从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。汇报其他段落:敌人的表现:“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”“一拥而入”“像一群魔鬼似的”“冷笑”等词，尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，鲜明的对比，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩。 被审时：（2）“他那乱蓬蓬的长头发下平静而慈祥的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？ “沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。父亲看到妻子孩子都被捕了，依然能够安定冷静，说明李大钊对亲人被捕早有预料，更加说明他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是他对于革命事业的信心。我们母女——“忍不住喊出声来”“母亲哭了”“妹妹也跟着哭起来了”体会我们母女三人的悲伤、痛苦；“重重地”“怒气冲冲的”“狠狠地”体会法官的气急败坏。“他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是平时他对我们讲的——他对于革命事业的信心”（） 指导朗读。1、听老师读第一自然段与后三自然段，说一说：你听出了什么？b 写法上：通过前后照应、首尾呼应更加突出了作者对父亲的怀念 。3．文中哪一部分内容也采用了前后照应的写法？（工友阎振山被抓）1．出示李大钊图片：同学们，此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢？（对革命事业充满必胜信心，在敌人面前坚强不屈，用自己的言行影响亲人）五、课外延伸:（2）出示学生跳绳比赛时的照片,学生仔细观察,通过人物的神态、动作揣摩人物内心变化及思想活动,写作练习. 十六年前的回忆被捕前 忠于革命法庭上 对比手法 坚贞不屈. .
