奇异的琥珀 第二课时学案分析

第二课时

一、复习导入 比赛：复述琥珀的形成和发现过程。

1.小组复述。

2.推选代表全班交流比赛。师生板书：夏天阳光强烈——苍蝇、蜘蛛、松脂——地壳变化——形成化石（时间长）——被波涛卷到沙滩上——渔民和儿子经过二、研读课文，探究推测琥珀来历的依据

（一）请同学们自由读课文，找出依据并在旁边做好批注。 “有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。„„它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

（二）全班交流。（找出关键词句） 苍蝇、蜘蛛、琥珀、好好地躺着、每一根毫毛、腿的四周显出好几圈黑色的圆环

（三）引导学生有感情地朗读这一自然段，感受“奇异”与“赞叹”。（展示第七屏） “在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。” 要从语速、停顿、重音等方面指导学生读好。

（四）背诵这一自然段。

1.个人背。 2.小组检查。

二、诵读课文，体味科学家丰富合理的想象和生动有趣的语言表达

（一）同学们觉得哪个地方写得最生动形象呢，找出来读一读，说说理由。

（二）同桌交流。（教师巡回指导。）

（三）全班交流，指导有感情地朗读。（随机展示第八、九、十屏）

三、读写结合，揣摩写法

（一）请同学们对比一下我们以前学过的说明文。本课在写法上有哪些不同或者优点呢？

师生交流小结：语言生动，文学色彩更浓，拟人化手法的巧妙运用。（展示第十一屏）举例： 1.一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 2. 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

（二）请同学们读一读以上段落，注意读出感情。

读写结合，为习作打基础。

四、师生小结

五、布置作业 请同学们搜集喜欢的动植物化石资料，办一期手抄报或者剪报。（展示第十二屏）

板书设计： 21 奇异的琥珀

形成松脂球 形成 埋入泥沙 成为化石 奇异的琥珀 发现

躺着 毫毛 圆环 样子、价值 一万年前的故事 有蜘蛛和苍蝇

教学反思：在学生充分想象并阅读课文的基础上，以小组自主合作探究学习的方式，归纳总结出松脂球和化石的形成条件，补充完善研究记录表。学生在自主、热烈地讨论、汇报、展示过程中，既加深了对课文的理解，也使学生的语言能力更好地得以彰显，最大限度地提高了课堂教学的效率，有效突破本课教学难点。

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