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《b p f》教学设计二<:p>教学目标： 2、学习拼音读写方法，学习看图读带调音节。 教学具准备及辅助活动：彩色挂图、字母卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。 作业设计、安排： 课外〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】 教学过程： 第一课时 1，复习六个单韵母：a e i u ü 2，按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。 1，出示情景图。 （1）图上画的是什么地方？ （3）图上画了哪些人？他们在干什么？他们会说什么？ 大家爬上山坡去看大佛，这时，一个小朋友用手摸大佛。爸爸告诉他：“你听，大喇叭里已广播大佛是文物，不要用手摸。” 爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。 １，教学声母ｂ， ａ 出示图一。 ｂ 告诉学生：波浪的“波”和我们今天要学的一个字母读音差不多，但也有点不一样。 教师读ｂ和ｂｏ，要求学生注意听音，区别他们的不同。 Ｂ 教学ｂ的书写。 谁来说说ｂ像什么？ ｂ 指导笔顺。 提问：ｂ有几笔，先写什么，后写什么？ ｃ 讨论ｂ在四线格中的位置。 ｅ 学生在书上描红。 Ａ 教学ｐ的读音。 提问：图上画了谁？他在什么地方干什么？ ｃ 出示ｐ。 ｄ 学生练习发音，教师巡回指导。 ａ 初步感知ｐ的样子。 教学顺口溜：小猴推车ｐｐｐ或反写９字ｐｐｐ。 自学情境图下ｐ的书写方法。 小结ｐ的写法：ｐ有两笔组成，先写一竖，后写右半圆。 ｃ 指导学生在四线格中写ｐ。 ｄ 学生在书上描红。 １ 卡片ｂｐ。 ３ 区别ｂｐ的不同之处。 字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上。 Ａ 八个孩子在山坡上做游戏。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】 第二课时 １、指读声母卡片ｂp。 二，授新课 Ａ 教学ｍ的读音 图上画了谁？他在什么地方干什么？ 告诉学生：ｍ的读音和蘑菇的“蘑”有点像。 ｄ 教师范读，学生跟读。教师巡视，重点帮助发音有困难的学生。 ａ 初步感知ｍ的样子 b 指导书写笔顺。 有几笔组成，先写什么，后写什么？ d 学生描红。 A 教学f的读音 图上画的是什么人？他在干什么？ 教师范读三遍。 B 教学f的写法。 b 自学课本中f的书写内容。 d 师生共同评议 １、抽读字母卡片：b p f ３、猜字谜： B 像个小车是什么？ D 像个拐杖是什么？ 第三课时 1，顺口溜读声母。 二，授新课 A 出示两个小猴推卡片图。 告诉学生：ba是个音节 讲述拼读方法。 D 教师领读学生跟读。 2 练习拼读方法。 B 领读，齐读，指名读。 3 看图拼读带调音节。 图上画了什么？有几只大雁？ 指名练习直呼音节ba。 引导用ba的四声组词。 教学过程同上。 1，指名说说拼读方法。 3，抽查拼读。<:p>
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