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《认一认５》教学设计二<:p>一、教学要求 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 本课是认一认的最后一课，共有1个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。 三、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题：认一认 我们今天来学《认一认》。（齐读课题） 1、同学们看，你们认得这些字吗？ 先自己试着读一下。 让学生自己认一认，说一说。 3、初记之后，自己再来读一读。 1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画 随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。 ·小游戏：用兵器 ·开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。 ·出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。 ·“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略） 3、看图自己认羽、角、齿、革 ·卡片巩固读“羽、角、齿、革”。 ·画出图（四副图略） ·拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。 1、卡片开火车读一读所有的汉字。 3、将1个汉字的拼音去掉，读一读。 同学们，这节课大家一共认识了1个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们继续努力！
