六年级语文下册第三单元教案

10 两小儿辩日1、引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。3、引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。教学重点：指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。教学准备：搜集孔子的生平资料。教学设计：今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文。（板书课题：两小儿辩日）齐读题，理解：“辩”——争辩、辩论，“日”——太阳。二、初读课文，了解大意指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。3、读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。1、小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。“辩斗”的理由：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”（2）由于两小儿观点不同，看太阳的角度不同，看到的现象也不同，两小儿根据自己的观察，把自己的理由说得有理有据，我们分组来读一读两小儿各自的观点及理由。3、开展“辩斗”。（2）学生反复诵读两小儿“辩斗”的内容。（两小儿各自的观点及理由）激烈的“辩斗”马上就要开始了。为了赢得这场比赛，请你与小组的辩友合作，好好练习。4、理性看待“孔子不能决”。（2）介绍孔子，引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。四、评价人物，抒写感受2、结合实际写一写自己的感想。六、布置作业，课后延伸。2、查阅有关资料，用科学知识解答两小儿提出的问题。板书：10 两小儿辩日六年级语文下册第三单元教案

近 大 车盖 盘盂 小 远教学目标：2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。2、预习课文，了解课文主要内容。一、导入新课，走进千年飞天梦这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆）（这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。）1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？（2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？（3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？3、第二步——载人航天飞行成功。学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。（3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。“神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。四、规划明天，实现更绚烂的梦2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？1、抄写课文中的词语和句子。3、办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报。11飞天梦圆杨利伟 神舟五号飞船 圆了飞天梦12 种瓜得豆1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。学习说明文的表达方法及课文的语言特点。收集现代转基因技术的知识和科研成果。教学设计：一、谈话导入，揭示课题二、朗读课文，整体感知2、检查生字词语，以及课文读通情况。（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。（1）课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。第三部分（第—10自然段）介绍了转基因技术的应用。六年级语文下册第三单元教案 什么是转基因技术现代转基因技术六年级语文下册第三单元教案 在农业生产上的应用六年级语文下册第三单元教案 在医学上的应用1、质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。四、布置作业2、抄写本课的生字新词。一、复习旧知，导入新课2、转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供不应求？今天我们继续学习课文——种瓜得豆，一起去了解转基因技术及应用。1、认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？3、指名读第3自然段，了解基因的作用。（2）提问：基因有什么作用？学生画出课文中的句子。基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。（1）学生汇报：（2）转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？、领悟表达方法。课文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？、朗读体会课文的语言表达的特点。1、自上世纪九十年代第一个转基因食品——保鲜西红柿上市以来，许多科学家研制出许多转基因技术的新产品，转基因技术在农业生产及医学方面起到很大的作用。今天，我们来召开一个关于转基因技术的应用的“新闻发布会”。“新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。3、学生研读课文，在小组内交流。、师生共同点评“新闻发言人”和“记者”的表现。1、如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。五、布置作业2、阅读相关