年二年级语文下3月亮湾教案反思作业题（苏教版）

要求1.了解家乡的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。3.培养学生理解词语的能力。难点1.了解课文内容,激发学生热爱家乡的思想感情。3.培养学生理解词语的能力。课时两课时3　月　亮　湾段导读:总领全文,突出“美丽”二字,自然引起下文。段导读:村前的美丽景色。段导读:村后的景色。①美丽:使人看了产生快感的;好看。③灿烂:光彩鲜明耀眼。⑤绿油油:形容浓绿而润泽。2.初步了解课文内容。生字卡片。

1.同学们,你们知道“我”的家乡在哪儿吗?“我”告诉你们吧,“我”的家乡在一个美丽的小村庄,那儿叫“月亮湾”。今天,“我”就带大家到那里去看一看。二　初读课文,学习本课的生字学生甲:我听了以后,觉得那儿真的很美。学生丙:我看到那儿有小河,还有小山。3.先请学生按要求自学生字。.检查学生的学习效果,出示下面的练习题,把字和相对应的音节用线连起来。.再请学生反复读这些生字,并给生字组词。学生甲:“月亮湾”的“湾”是“弯曲”的“弯”加上三点水组成的,写的时候要注意左窄右宽。学生丙:“许”的右半部不能写成“牛”。学生戊:“灿”是“火”和“山”。学生庚：“前”的左下部是“冃”，不是“月”。三　再读课文,了解课文内容(共3个自然段。)(“朝霞”的“朝”读“zhā”,要注意读音。)湾村映许灿烂油前2. 在教学中,教师可紧扣“美丽”一词,先让学生看图说说月亮湾美在哪里,然后再回到课文中去,书中描写的比同学们说的更美,让学生有兴趣去品读。教学村后景色部分,教师可出示采茶姑娘的图片,让学生从采茶姑娘的笑声中体会到她们的幸福和快乐,然后由图到文,指导学生朗读,看着她们幸福的样子,也来幸福快乐地读一读。一、看拼音，写词语。 （ ） （ ） （ ）（ ）倒映 灿烂 港湾 村庄 湾（ ）映（ ）油（ ） 附答案：三、向家长询问自己家乡的情况,也可以查找一些关于自己家乡的资料。2.有感情地朗读课文,背诵课文。投影,挂图。一　导入新课二　通过理解词语,体会课文内容学生甲:我看到了绿色的山。学生丙:我看到了一条小河。2.那么,你能用一句话来概括一下你看到的这个小村庄吗?学生乙:月亮湾是个充满绿树与鲜花的小村庄。4.把你的问题提交给学习小组,看看能否在学习小组中得到帮助。甲组:我们组提的问题是“灿烂”这个词的意思是什么。.谁能帮助这两个组的同学解决一下这些问题呢?学生乙:我来解释“倒映”一词,如果你站在水边,就能看到自己的样子倒着映在水中,那就叫“倒映”。三　细致理解课文内容,激发学生热爱家乡的思想感情(小河、石桥、河水、桃树、农田、茶园)学生甲:我用画画儿的方法来介绍小河。小河像月牙一样,所以我就画一个月牙。学生丙:我通过读的方法来介绍河水。“河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。”学生戊:我把桃花和农田对比着说。桃花是粉红的,农田是绿油油的,这两样都是一大片一大片的,交融在一起非常漂亮。3.请同学们从以上这些景物中选一处你最喜欢的,一会儿读给大家听。.同学们都介绍了自己的家乡,每个人的家乡都有自己的特点,从每个人的介绍中可以听出大家都很喜欢自己的家乡,希望同学们能快快长大,那时我们的家乡一定会更美!1.请大家带着对家乡的喜爱之情来读一读课文。 　　1.教学时,教师可采取“动手画一画美丽的月亮湾”的方法,让学生把自己心目中的月亮湾通过简单的绘画表现出来。画完后,教师让学生看着自己的画描述月亮湾的美景。如果画画的时候学生都很认真,对书本中的句子琢磨得也很透彻,那么学生在说的时候就会较轻松。从中可发现采用“以画促悟”的方法,可以增加学生动手、动脑、动口的练习机会,方便学生理解课文。一、填上合适的词。一（ ）石桥 一（ ）小河 一（ ）竹椅 一（ ）龙舟条 片 块 棵 座 条 把 条 （ ）的农田（ ）的河水（ ）的桃花附答案：1.月亮湾,中国叫做月亮湾的地方有九个,分别是沙扒月亮湾、阜新月亮湾、广西月亮湾、云南月亮湾、深圳月亮湾、x疆喀纳斯月亮湾、烟台月亮湾、大连月亮湾、辽宁桓仁月亮湾。 . .