《自己去吧》第一课时教学设计

1.会认“自、己”等12个生字，会写“自、己”两个字，正确朗读“游泳、飞翔”等词语。

3.了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点：识字、写字、练习朗读。

教学难点：从读中感悟小鸭的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

教学过程：

一．情境揭题

1.今天森林公园里举行了一场运动会，许许多多的动物都来参加了，游得最快获得冠军的是鸭子，飞得最高的是老鹰。它们是怎样练就这一身本领的呢？今天我们就一起走进14课，去他们的童年看看。

2.看师写课题，“自”目+一撇念zì，“自己”什么是自己？（就是我们自个儿）

3.板书：自己去吧 我们先来听听这则童话故事。（师范读）

三、初读感悟

(一).小朋友们在拼音宝宝的帮助下读一遍课文，圈出不认识的生字，注意读准字音，读通句子。

(二).反馈：

自己 深浅那里 您好 去吧 好吗

1.生字宝宝从书本上跳到黑板上了，现在打开你们的照相机和小喇叭跟他们打招呼吧。（自由朗读）

2.看看谁最热情，和生字朋友打招呼，（指名拼读）大家一起来拼一拼。

3.现在我邀请你们做我的应声虫。（跟读）

4.生字宝宝喜欢小朋友直接看着它叫出名字，先读给同桌听听，等一下请最认真的上来当小老师。

.小老师领读。

.比赛读（去拼音），不按顺序读

7. 谁来说说你是怎么记住这些字的，把你的识字方法介绍给大家？

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