二年级语文上19 失物招领教案作业题（鄂教版）

19 失物招领

【教学目标】学会课后田字格中的生字。会认双横线中的生字。学习积累课文中的词语和句段。正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文。通过课文学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。教学重点：2.课文第4、、、7自然段的阅读。 结合学生实际，培养学生的卫生习惯。第一课时

课时目标 2. 学会本课生字新词。多媒体，生字卡片。

教学过程 1.出示课题，创设情境：同学们，快听快听，广播里都说些什么呢？放广播录音“请同学们注意了，园林工张爷爷在植物园的草坪上拾到一些物品的同学赶快到二年级（1）班教室却认领。（出示2） 2.教师板书课题《失物招领》，读题，解题，提出学习目标：这节课，咱们一起来学习课文，看看小朋友们都丢了些什么，物品的主人是怎样处理这些失物的。1.初读课文。（出示3）读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子。标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。　 2.识字游戏。

　　A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！zhā lǐnɡ yé iè shà yán shuānɡ ǔ sù suǒ tòu sù yǐn iā suì suí xiānɡ B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。D.全班交流，学生互相提醒容易读错的字。引导学生读准生字的音：E.全班齐读。汇报你是怎么记住这些字的？同桌互相交流识字方法。 （2）猜谜语：“竹外一枝斜更好”就是“介”，“进又不得进，退又不得退”，是“双”，“转业到厂”是“严”，“干得突出兴头来”就是“举”。3.生字扩词。给生字找朋友。　 1.同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。3.全班指书齐读课文。 （1）同学们丢失了什么东西？（练习说话） （2）在老师的引导下，丢垃圾的同学是怎么做的？ .再齐读一遍课文。”小朋友喜欢这些勇敢的小蚂蚁，也那我们今天就一起来学习正确书写这些生字吧！（出示8）出示“招 领 爷 介 绍 严 双 举”。　 “领”注意和“邻”区别开来。“举”的第二笔是个点，不是竖。　 2．自己在书上进行练习，先描一个红色的，再写两个。1．（出示9）摘果子（巩固字形）。 课堂作业新设计2.抄写本课生字各一行。zhā lǐnɡ yé ye iè shà yán shuānɡ ǔ 答案：2.略。课时目标 2.通过课文学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。多媒体　　一、复习回顾，激趣读文　　读字词，并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。　　2．说出图意，理清线索。　　3．失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习《失物招领》，请小朋友们到课文中去找答案。(学生自由读文)　　1．学习课文1、2自然段。（出示13） (2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。　 (3)理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。(4)（出示14）理解“专心”，用“专心”说一句话。（板书：专心）预设：我专心地写字。　　2．学习课文第3—自然段。学生自主读文，找答案。　　汇报交流，引导学生结合书上插图(一)说一说，看到了什么?想到了什么?说出自己的感受。　　指导朗读4、自然段，读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段)，读出一年一班小朋友惊奇的样子。　（出示17）　(1)失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课文7、8自然段。　　(3)理解“会心的微笑”意思，用什么语气、表情读第8自然段。(板书：会心的微笑）　　三、联系生活，拓展延伸　　2．在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动?　课堂作业新设计 2.把家里或学校附近的失物放到垃圾箱里。答案： 2.略板书设计很大很大 专心 失物 【教学反思】 同课异构

创新教案教学设想： 教学过程：　　1.创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。　　二、对话平台　　1.自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。　　三、识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字）　　2.交流认读。这些字你是怎么认识的？　　四、朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率）　　2.自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。　　3.学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。　　练习（说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力。）　　（如果学生思路过窄，教师可以出示例句拓宽学生思路——“我准备送还鸟蛋”。另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。）1.记字形。出示“招 领 爷”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎　　展示学生的优秀作业，互相取长补短。　　（一）导入（检查读文，师生谈话引出新课内容。）　　2.师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习——8自然段。　　1.学习—8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。　　（1）指名读第自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。　　如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。　　那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？　　（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？　　如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。　　4.第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。　　（教师给学生充分读、问、想、说的时空，让学生在读、想、议中展开想象，感悟读文。既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。）　　1.用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文，组内练习。　　（四）练习（注重积累学生语言，培养学生参与社会实践能力）　　2.学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？请制定一份《环保公约》并自愿组成环保小队。备课素材 《失物招领》是鄂教版小学语文二年级上册第七单元的课文。这一单元以“爱护家园”为主题，这篇课文就是告诉我们要保护我们的生态环境，从小养成爱护环境卫生的好习惯。课文内容比较浅显，贴近学生生活，易于理解。前三个自然段介绍了这个生活片断的起因，四至七自然段是 什么时候垃圾筒也会下岗。　　3. 树立大环境意识，保护生态环境。　　. 水光山色与人亲，说不尽，无穷好。　　8. 做地球妈妈的好孩子，保护她!　　10. 只有一个地球、人类应该同舟共济。　　12. 止住您的脚步，留住一片绿茵!　　14. 有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。　　1. 我是一朵花，请爱我，别采我。　　19. 因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。 zhā lǐng iè shà ǔ qǐ 二、辨一辨，选字组词。

（ ）明 （ ）料 （ ）降 1.今天，二年级（1）班去__________________________。 3.张爷爷点点头，两人脸上露出了__________________________。 同学们从唐老师那里领回了______________、______________、__________ ____、_____________________等失物。 1.“失物招领”中的“失物”本来是指_________________________，在本课 2.唐老师和张爷爷脸上露出了会心的微笑，是因为（ ）。B.孩子们接受了教育，领回“失物”并把它们放进果皮箱，懂得了要爱护环参考答案二、秀 透 饭 饮 箱 霜四、饮料罐 香蕉皮 餐巾纸 细碎的瓜子壳源 .
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