六年级语文上16古诗三首石灰吟 竹石 夏日绝句教案

要求1.会认会写本课的生字,生字要结合易混字多读多写。3.熟读课文,理解诗句的含义,体会作者的情感。难点1.学习本课的生字,能够背诵古诗。教学赏析:首句写开采石灰的艰难,表明石灰从出世时就经受考验。第二句写石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验,石灰却能够从容自若,处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对比,更加衬托出石灰的顽强。竹　　石赏析:前一句说竹子在成长中受到千万次折磨、打击,仍呈现一种顽强拼搏的状态。后一句补充说明对竹子千磨万击的狂风、暴雨、雷电、冰雪等事物中,风只是代表而已。“千磨万击”“东西南北风”既指自然界,也指人类社会。写竹子坚韧,就是写人的骨气。诗人用“坚劲”“任尔”等词语,充分表现了竹子在艰难、恶劣的环境中坚忍不拔、顽强不屈的精神,抒写了诗人自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。赏析:一、二句言理,借古代英雄议论人生的哲理。从生作“人杰”、死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义,即不论生死,都应该坦坦荡荡,铁骨铮铮。1.学习古诗《石灰吟》和《竹石》。3.引导学生了解诗的内容,在了解整首诗的基础上理解诗的重点句,体会诗句表达的情感。作者的相关资料;生字、新词卡片;重点句的幻灯片。一　导入本文要学的这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感?它们所反映的“民族魂”是什么呢?我想通过这一课的学习,大家一定会有所了解。二　初读古诗,学习本课的生字、新词2.教师相机指导。千锤万凿:无数次的捶打。清白:指人高尚的情操。坚劲:坚韧劲拔。1.逐句理解,出示诗句:

　　千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。经过千锤万凿从深山里开采出来的石头,将烈火的烧炼看得平平常常,一点儿也不在乎。师:“浑”是什么意思?这句话你又怎样理解?2.师:这仅仅是在说石灰吗?师小结:是啊,作者实际上是表达了自己为国为民建功立业,永垂青史的伟大志向。四　学习古诗《竹石》你看,它的根深深地扎入断裂的岩缝中间,像一只手紧紧地抓住岩石,像一口钢牙牢牢地咬定青山。

　　千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。2.整体理解。教师相机出示于谦和郑燮的资料,让学生了解相关的历史背景,对比着学习古诗。用自己的话讲一讲诗歌的意思。(1)初步感知诗歌情感。石灰:开采石灰时非常艰苦,烧制石灰时面对严峻的考验。竹子:长在高山岩石中,它高大挺拔,扎根艰难,表现顽强。朗读,读出长在岩石中的竹子那种在艰难、恶劣的环境中坚忍不拔、顽强不屈的精神。《石灰吟》:表面上写石灰,实际上是作者拿石灰自喻。说明自己不管遭受多大的挫折,即使是粉身碎骨,也要保持高尚的品格,表达出作者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。于谦就是这样,到死也不向恶势力低头,实践了他的誓言。石灰与诗人之间有什么联系?《竹石》也用“托物言志”的方法,表达诗人的情感。作者借赞美岩竹的坚定、顽强,说明做人要有骨气,不能随风倒。朗读,读出诗人所言的志向。1.同学们,今天我们学的古诗,具有什么特点?(托物言志。)2.学生试着背诵这两首古诗。　　1.学生在熟读的基础上背诵古诗,便于体会作者的情感。3.在教学过程中,教师可以让学生结合作者的相关历史背景将两首诗对比着学习。

1.学习古诗《夏日绝句》。3.朗读并背诵古诗,会默写《石灰吟》。李清照的相关资料;诗句的幻灯片。一　导入提到李清照时老师板书课文题目。3.学生朗读古诗。1.读古诗,画出生字词。3.结合工具书理解词语。鬼雄:鬼中的英雄。4.读出古诗的韵律。同学们,这首诗是几言诗?谁还记得五言诗怎样读才能读出古诗的韵律?(前二后三。)板书:有韵味。生当/作人杰,死亦/为鬼雄。(2)明诗意,悟诗情。请同学汇报,教师相机指导。

　　生当作人杰,死亦为鬼雄。直到今天,人们还怀念思忆着项羽,他在惨遭失败之时,宁可自杀,也不逃回江东。(4)抓住“至今、思”感受诗的情感。引导学生认识到通过想象体会诗歌的意境。你先感受到什么?(项羽是英雄豪杰,他虽然失败,但不屈服。)学生质疑:这首诗为什么写项羽?为什么诗人要“至今思项羽”呢?引导学生感悟:在动荡的年代,宋朝统治者仓皇逃窜,北方沦入敌手,与项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞扬项羽来批评南宋王朝的投降、逃跑、苟且偷生的可鄙行径。从诗中,体会出李清照抗击侵略、收复故土的爱国之情。总结学法:你是怎样体会出诗人深层的含意的?(先疏通字面上的意思;再抓住重点词语体会句子,联系时代背景体会诗歌的深层含意。)1.品味了这首诗,你感受到作者怎样的情感?自己读,指名读,背诵。　　1.让学生搜集整理中国古代女诗人的资料,培养学生对古诗词的兴趣。3.课后,教师可让学生根据“借物喻人,托物言志”的写法做一个小练笔。2.补全诗句。(2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。3.石灰和竹子分别代表了什么样的人?4.这三首古诗有哪些相同点和不同点?于谦(1398~147)　字廷益,明浙江钱塘(今杭州)人。正统十四年(1449年),蒙古族瓦剌部入侵,发生土木之变,明英宗被俘,明王朝危在旦夕。于谦临危受命,任兵部尚书,提出“社稷为重君为轻”的主张,力阻南迁,亲自指挥数十万军民进行了名垂青史的北京保卫战,击退瓦剌,挽狂澜于既倒,在中国历史上书写了壮烈辉煌的一页。于谦加封少保,总督军务。英宗获释后发动夺门之变复辟。147年,于谦以“谋逆”罪被冤杀,后由婿朱骥葬于杭州。成化初追复原官。万历间谥忠肃,有《于忠肃集》。 李清照(1084~约111)　南宋女词人。号易安居士,山东济南人。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。其父李格非,北宋齐州历城县人,齐鲁著名学者、散文家。母王氏,知书善文。夫赵明诚,为吏部侍郎赵挺之之子,金石考据家。李清照在中国文学史上享有崇高声誉,“文有李清照,武有秦良玉”。早年生活安定、优裕,词作多写相思之情;金兵入侵后,遭遇国家巨变,词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史,与词风迥异。她还擅长书画,兼通音律。现存诗文及词为后人所辑,有《漱玉词》等。主张“词,当别具一家也”。她是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。不久,丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜,城里发生叛乱,身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱,而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱平定之后,赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧,她从此冷淡疏远了赵明诚。源 .
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