四个太阳 教案设计

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一年级语文下册《四个太阳》教案设计

1、认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。教学重点：资料准备：生字卡片、PPT 第一课时教学目标： 2、能借助拼音正确、流利地读课文。教学流程： “识字闯关晋级环节”对应的教学目标 学生活动部编版教材一年级下册《四个太阳》13生字《太阳的颜色》 认一认 勾一勾1．培养学生自主识字的意识，培养学习规划能力。1. 师：小朋友们，今天我们要一起来学习《四个太阳》，在上课之前，先请小朋友取出识字闯关晋级表，表里一共有22个生字，请你认一认，读一读，勾一勾，数一数会认多少个生字，把会认的个数写在表格下面第一次会认的括号里。要认的生字共 22个 星级甜 温 暖 该 颜 因橙 紫页： 顶 顺 顾 须 预 额《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课 《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课 《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课 《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课 《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课第一次会认（ ） 第二次会认（ ）第一次19—27（ ）个4．小朋友真厉害呀，老师还没有教，就已经会认这么多生字了，还有一些生字不会认，老师一个都不教噢！要请同学们自己睁大眼睛仔细看，张大嘴巴认真读，自己想办法认会生字，可以吗？ “借助拼识字环节”对应的教学目标 学生活动部编版教材一年级下册《四个太阳》13生字《太阳的颜色》 拼一拼 1． 借助拼音独立识字，巩固拼音，学会独立识字。1． 师：请小朋友们看“识字晋级表”的背面，带拼音的生字，自己借助拼音读一读，刚才没有打勾的生字，通过拼音多读几遍，看看你自己能认会多少个。三、 随文识字 教学内容与时间 教学目标 读一读 1． 随文识字，在语境中增强生字的再现率和巩固率。3． 在随文识字中培养语感，熟悉文本内容，为第二课时的精读打下基础。2． 指名学生读（上也是这样，生字变红变大）：我画了个金黄的太阳，送给秋天。（拿出课前准备的苹果样式的图片，对学生说：“你读对了，送个香甜的苹果给你。”）（：出示一束阳光，老师说：“读对了，这束阳光送给你。”）（：出示春天的画面。师：你读对了，看，春天多美啊！） “以文带文”环节对应的教学目标 学生活动部编版新教材一年级下册《四个太阳》第一自然段《太阳的颜色》时间：10分钟 认一认 1．在以文带文中，拓展识字，扩大阅读量，丰富积累。1． 请小朋友们翻开课本《四个太阳》，在课文中小画家分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴吗？（学生上台贴每个季节对应的太阳图片） 3． 你最喜欢哪个颜色的太阳呢？（生说自己喜欢的太阳）能说说喜欢的理由吗？． 汇报交流：指明生说理由，你能给大家读读吗？（师点评：我感受到了一点清凉，谁还想读？）全班齐读，（师点评：真是到处一片清凉！）7.师:孩子们，你会为每个季节画什么颜色的太阳呢？画一画，说一说吧！9.师：请小朋友们借助拼音读一读《太阳的颜色》11.师生合作读太阳的颜色小黄鹂说：“太阳是黄色的，喏，染黄了我的翅膀。”12. 师生问答读生：因为它染黄了我的翅膀。生：因为它染红了我的脸蛋儿。14.看着孩子们画得这样漂亮，咱们的太阳朋友也想凑凑热闹，孩子们，请翻到《太阳，你是粉刷匠吗》儿歌（2）师生接读儿歌你把柳条刷成了——师：像是——你把桃花刷成了——师：像是——师：太阳你是粉刷匠吗生：黄黄的颜色生：一串串金色的珠子

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