文 . 《老人与海鸥》教学设计1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。教学重点： 课前准备： 2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。第一课时（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。）和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。1．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？3．集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。一段（1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。[评：字词学习可以通过预习、小组交流来完成，但老师要注意参与学生学习中，了解学习情况便于指导，不要将此流于形式；此环节重在引导学生理清
