小学六年级语文上册课内复习资料
小学六年级语文上册课内复习资料一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者对大自然的热爱之情。这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？ 第二组练习2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？线路环境恶劣严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心
开凿科学态度八达岭：隧道长中部凿井法桥铁坡度大二、1、《怀念母亲》的作者是季羡林。课文以回忆的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处） 第三组练习2、课文通过对环境、心理活动和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。4、而文中细致的心理 描写，表现了她既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。、听老师读句子，写出句中省略号的作用。②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示省略递减的次数）④我嘛……缝缝补补……（表示说话结巴，欲言又止）二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。答：为下文“我”走出家门，到林中练琴作铺垫，与 老教授的表现 形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了。 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。一、1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（列数字）3、地球的可爱表现在：地球无私地养育着人类，孕育着万物二、1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。3、体现理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”二《最后一头战象》2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。”3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为 、神态的具体描写，突出嘎羧的 忠诚、善良的高尚情怀 。Xb1.《伯牙绝弦》2.文中四个“善”字不同的用法：3.理解句子：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！” 伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间 。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。1.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 举足轻重的作用，被尊称为乐圣 。一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》3.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
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