幼儿园2017——学年第一学期子课题总结

幼儿园2017——2018学年第一学期子课题总结

一、本学期课题研讨主题及情况

围绕课题《在多种音乐活动中培养幼儿赏美创美兴趣和能力的研究》，本学期，子课题一的主要是针对呵护幼儿赏美创美兴趣，选择适宜的多种音乐活动题材内容的研究。具体情况如下：

（一）根据不同年龄段选择适宜的音乐活动题材。

《纲要》中明确指出：教育活动内容的选择应体现三个原则，即“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”，“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”《纲要》中还指出：“教育活动内容的组织要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。”显然，要选择适宜的音乐活动题材内容，就必须充分尊重幼儿的年龄特点和审美基础，尽可能多地选择孩子感兴趣的并能引发幼儿积极情感体验的音乐活动素材，难易程度要处于幼儿音乐赏美、创美能力的“最近发展区”，这样幼儿就会以浓厚的兴趣、饱满的情绪、积极的态度投入到赏美创美音乐活动中去。

在科学的理论基础的支撑下，课题研讨小组在交流讨论的过程中，我们将音乐活动题材的内容按照幼儿的年龄层次进行初步分类。在此基础上，各个年级组在期初开展课题审议中对所选的音乐题材进行进一步的筛选、分类。最后，教科研共同商讨确定本学期课题活动开展的具体内容。在开展过程一旦发现不当之处，我们便利用教研活动或集体备课时间进行研讨并调整。

（二）强化理论学习，结合教育实践，提升教师整体音乐素养。

1.本学期，我们继续借助视频学习的网络资源帮助教师提升音乐基础知识和实践技能，同时，结合教育科研部门开展本课题相关的理论学习活动，如“怡邻讲台”、“好书漂流”等等活动，同时开展3次课题研讨活动。各个年级组教师作为交流的主体针对课题开展过程中遇到的问题进行交流、研讨。

2.理论结合实践，我们针对课题开展音乐教学活动的多种形式展示活动。如“教学风暴”、“一课三研”“新教师亮相课”“青年教师基本功比赛”等等。在实际演练中提升教师们对音乐活动的把握。

二、研究的主要成果

（一）通过多种途径对音乐知识的学习，教师们的整体音乐素养有所提升。

（二）在理论基础上，我们根据幼儿不同的年龄特点和发展水平，选择相应的音乐活动素材，课题活动有效开展。教师在音乐活动中的组织更具有目的性、趣味性，幼儿在音乐活动中快乐的体验。

（三）在园内分层次开展了音乐特色活动的教学评优展示活动中，老师们的精彩展现也体验了课题活动的有效开展。

（四）收集整理教师撰写的相关论文、案例设计、教育随笔、区域、自主性游戏观察记录等等，丰富了园内课题资源建设。多名教师荣获课题相关的论文、音乐教学案例奖项。

（五）结合环境，开展相应的班级环境、活动材料的评比活动如：“班级课题墙环境创设评比”、“班级音乐特色区域展示评比”等等，教师大胆开发隐形教育资源，为幼儿提供适宜的音乐活动环境。期末，教科研联合开展了班级课题特色活动分享活动。

三、当前存在的问题及改进措施。

（一）当前存在的问题

1.教师们的音乐理论知识、音乐素养和技能技巧能力水平参差不齐，直接影响到音乐活动的有效开展。

2.课题组研讨会议开展的形式较为单一，可以鼓励教师们利用多种形式进行课题交流，而非借助撰写的课题活动开展心得。

3.幼儿园园内音乐大环境不突出，班级音乐环境的创设和音乐活动材料的投放欠缺趣味性且幼儿参与性不高。

4.课题组成员之间交流欠缺，子课题之间多加交流，共享实施中的好的方法。

（二）具体改进措施

1.在园内教师用书的基础上加大采购音乐活动题材的书籍，同时引导教师利用多种途径进行理论知识的学习。

2.下学期期初，加强课题课程审议的研讨工作，投放的音乐活动在时间安排，难易度之间的递进关系需要关注。

3.继续丰富幼儿园课题大环境，鼓励教师在班级课题环境的创设时注意体现幼儿的参与性，幼儿课题活动作品的展示形式多样化。

4.课题研讨小组会议可以定期或不定期举行，成员之间及时交流。