凡卡 教案

第一课时1.学会10个生字,认识"蘸,戳,撇,醺"4个字.能正确读写下列词语:立柜,生锈,摩平,皮袄,揪着,稀粥,逮住,地址,邮筒,暖炕,圣诞节.一,板书课题并解题."凡卡"是故事中的人物.本文是以故事中人物名字来命题的.本文的作者是契诃夫.他是俄国著名的作家.生于180年,死于1904年.他出身于小商人家庭,1879年进莫斯科大学医学科求学.做过店员也当过医生.他生活在19世纪末期,正是沙皇统治俄国最黑暗的年代.社会动荡不安.他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶.《凡卡》写于188年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免.契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待.他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活.1.熟读课文,了解课文大意及主要表达方式.3.借助课后思考题,逐段细读,尝试读懂课文.三,检查学生预习的情况.

3.理解词语:楦头:制鞋制帽时所用的模型,多用木头制成.慈悲:慈善和怜悯.别墅:在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅.祷告:教徒或迷信的人向天,神求助.卢布:俄国货币单位的名称.四,听教师范读课文,疏通(课文主要写了凡卡给爷爷写信的事.)以信为线索,课文讲了哪几部分内容 你能试着给课文分段吗 (分为三部分:写信前(1—2自然段);写信中(3—1自然段);写信后(—21自然段)第二段:凡卡写信的内容及联想.追问:大家能说说分段的依据吗 五,布置作业第二课时1.理解课文的内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情.3.有感情地朗读课文.一,探寻写作思路,整体感知.(课文主要写凡卡写信的事.是按准备写信——写信——写信后的顺序写的.)凡卡写信的内容是什么 凡卡为什么给爷爷写信 希望爷爷带他回村子 3.默读课文,找找哪儿是作者的叙述 哪儿是凡卡写信的内容 哪儿是写凡卡在写信中所想到的 1.默读凡卡写信的内容,想想凡卡在信中写了什么 2.学生交流,教师点拨.3.了解凡卡的悲惨生活.凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨 (2)自由读有关的内容,你对哪个问题感兴趣 就研究哪个问题.边读边作标记.作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛挨打:被老板揪着头发,拖到院子里,拿皮带打;老板娘用鱼嘴戳他的脸,就因为凡卡收拾鱼"从尾巴上弄起";挨饿:吃的"简直没有",挨冻,而且睡不好.(4)朗读指导.三,从凡卡的心情中了解凡卡的生活,体会感情.

四,感情朗读,深化理解.五,从凡卡的联想中了解凡卡的生活,体会情感.(凡卡联想起什么事 为什么会想起这些 )(第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色.第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景.联想到爷爷,突出了凡卡对爷爷的思念;联想冬夜的景色,说明冬夜充满了快活,欢乐的气氛,这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比,说明凡卡思念爷爷,思念家乡的一切;联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦,但在凡卡的回忆里是那样的美好,快乐,有趣,说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉.)

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