2017小升初语文毕业复习知识要点：句子

2017小升初语文毕业复习知识要点：句子

【复习要点】【知识平台】1、认识什么是句子。例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!【备考点】1、把字句、被字句、陈述句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;【应考点】“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)(答案)老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。他是一个好人。(答案)他难道不是一个好人吗?三、肯定句、双重否定句的互换【链接考题】(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。四、直接引用和转述句互换【链接考题】(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。王亮说，他要像李永那样关心集体。【备考点】成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。【链接考题】(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。(答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。(答案)秋天的北京是一个迷人的季节。(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?()看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。(答案)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?(四)扩句和缩句扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。【应考点】缩句可按三步进行：3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。1、 妈妈买来了桔子。(扩句)(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。我思念启蒙老师们。(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。老科学家思考着问题。【备考点】【应考点】1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。、设问也就是明知故问、自问自答。【链接考题】(分析)“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。(答案)比喻。(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。(答案)排比【备考点】【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。()、想着她就若无其事地走了。()7、走过去一看，原来是一团白纸。