乌鸦喝水 教案

一年级语文上册《乌鸦喝水》教案

1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。1.朗读、感悟课文。三、教学准备：学生：（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩笔；四、教学过程：1. 谈话导课。 昨天，我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。今天这节课，我们继续学习这个故事，现在，小乌鸦衔来了许多字词卡片来考考大家了，小朋友们有信心过关吗？3. 区分“渴”“喝”。 （示题）（二）、情境再现，朗读感悟学习第一段： 1.学生用自己喜欢的方式读读课文并思考：乌鸦遇到了哪些困难？3.师点拨：⑵“到处”的教学。 学生观看乌鸦飞来飞去找水喝的动画，想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？谁能演一演“乌鸦到处找水喝”？⑷虽然乌鸦找到了水，可是乌鸦却喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？请勾出来。⑹此时，乌鸦的心情怎样？能用你的朗读表现出来吗？（指名学生有感情地朗读）学习第二、三段：2. 全班交流。（师相机板书：想办法，喝着水）4.分组合作做实验。（实验前要求学生用彩笔把瓶子里水的位置 作个记号）.说话训练。 你能用“渐渐”一词说一句话吗？8.有感情地齐读二、三自然段。（师评价）（三）、合作讨论，拓展思维2.乌鸦的这个办法好吗？要是瓶子旁边没有小石子怎么办？4.师小结： 乌鸦聪明，同学们更聪明，通过认真读书，积极开动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是瓶子旁边没有石子的情况下，也为乌鸦想出了这么多的办法。今天回家后与爸爸、妈妈一起做做实验，讨论讨论，看看到底哪一种方法最好呢？明天与小朋友们交流。（四）、串讲故事，积累语言2.学生自己试讲。4.推荐同桌上台讲述。（播放乌鸦找水全过程的动画）（五）、盘点收获，拓展延伸。2.在今后的学习、生活中，遇到困难时应该怎么做？五、课后作业2.故事新编：在瓶子旁边没有石子的情况下乌鸦是怎么想办法喝到水的。19.乌鸦喝水（遇到困难要想办法解决）2017.12