《只有一个地球》教学设计【教学目标】１、学会本课生字新词，读准“渺、赐、滥”等字，理解“慷慨、滥用、随意毁坏”等词语。３、正确，流利，有感情地朗读课文。【教学重，难点】【教学准备】【教学过程】１、教师诵读：有一个美丽的星球。她是太阳和月亮的朋友。２、揭题，读题：齐读课题，还有别的读法吗？课前，同学们预习了课文，告诉大家，你已经知道些什么了？（学生汇报）二、研读悟情１、找读有关句段：２、全班交流：①读有关句段：②引读，练读：说到地球的美丽，你们还想读读哪些句子？谁还来读一读 读出你自己独特的情感。①理解地球母亲的“无私，慷慨”。②交流课外资料：从大家搜集的资料足以看出地球妈妈是在毫无保留地对待我们，她无私地为我们提供着各种资源，哺育着地球上６０多亿人口。但是今天，我们人类又是怎样对待自己的母亲的呢？１、出示（人类砍伐森林，烧毁植被，污染水源，排放废气，射杀动物等画面）。说说让你感触最深的画面。出示：易碎。３、探究地球易碎的原因：自由读读这一段，你想到了什么？你怎么看待人类的行为？地球，这位＿＿＿＿，这个＿＿＿＿，是那样的＿＿＿＿，＿＿＿＿。地球是无私的，她向人类慷慨地提供了＿＿＿＿。但是因为人们＿＿＿＿，不但＿＿＿＿，还＿＿＿＿。面对＿＿＿＿地母亲，我们＿＿＿＿，我们＿＿＿＿。难怪宇航员目睹地球时会发出如此痛心的感叹。５、探讨有关“人类移居”问题：“有没有适合人类居住的第二个星球”这个问题留给你们课后去探讨，现在我们可以肯定的是人类目前别无去处。既然我们不能指望移居，那么我们只能怎么做？三、升华情感把你最想对地球妈妈说的一句话写在课题后面。２、结语：四、布置作业２、办一份保护地球的手抄报。只有一个地球可爱←地球→ 易碎人类 来
