船长 教案

六年级语文下册《船长》教案

1、指导学生有感情地朗读课文，了解哈尔威船长是怎样开展救援的。通过对文中含义深刻句子的理解，进一步感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧，无私无谓的精神。教学重点：教学难点：教学准备：课前预习。2、思考：课文写了一件什么事？ 质疑。课时安排：1课时一、检查预习，初识船长2、出示词语：读词语，想画面（说说看到了什么画面）。犹如铁铸 纹丝不动 深渊 忠于职守1、提出要求，学生自学。（1）、“被撞遇险”部分：从哪些词句看出险情的严重性？当时的场面你能用一些什么词语来形容？（千钧一发 危在旦夕……）学生自学，教师巡视指导。2、交流收获，共享资源。【通过朗读想象画面，把朗读与想象结合起来，加深了学生对课文内容的理解。】a、哈尔威船长做的事：命令放艇，布置有序；了解船况，明确时间；救援有序，安全撤离。【合理应用“读”的形式，才能够达到理想的效果。】（3）齐读本段。“读”——让学生在读中感悟，在读中想画面，感受哈尔威船长的精神品质。【“以身殉职”部分，教学选用不同形式的读，去盘活教材中的文字，去激活教材中的人物形象，领会教材人物的精神品质。】读了这篇课文，你还有什么想要交流的？（在学生交流中，教师适当进行引导。）四、课后练习2、摘抄积累自己喜欢的有积累价值的语句。板书：沉着忠于职守这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍已救人的崇高精神。特别感人，可以以朗读为主线贯穿课堂教学，通过朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。 引导学生质疑过渡：课文怎样具体写他忠于职守，履行做人之道的？以此辐射全篇，带动全文的学习。